顿悟式学习
（insight learning）
格式塔心理学家描述的一种学习模式。
通过重新组织知觉环境并领悟其中关系而发生的学习。
人的知觉经验随生活环境的变化，其结构会出现某些“缺口”“缺陷”，这时脑的活动便有一种渡过“缺口”、弥补“缺陷”、完结“图形”的再组织倾向。这种不断组织、再组织，不断出现一个又一个完形的过程，即是学习。
领悟是突然出现的，很少有尝试-错误的成分。领悟一旦出现，便能保持并迁移到类似的情境。
苛勒所做的猩猩将两根短棒接起来打下高处香蕉的实验，是显示这一学习模式的经典实验。
《教育大辞典》——
编纂大型教育工具书，是教育事业的一项基本建设。1985 年 11 月，中国教育学会在武汉召开的第二次学术讨论会上，积极倡议编纂一部大型的教育专业辞典，并由时任中国教育学会会长张承先任组长，中国教育学会学术委员会委员顾明远任主编着手编纂，经过我国千余名教育专家学者6年的努力，《教育大辞典》于1992年问世，后在此基础上，又编纂出版了《教育大辞典（增订合编本）》。
来源：中国教育学会
