班主任们，你们会发现，到了初二，班里的男孩女孩会出现早恋的苗头，即使他们做的再隐秘，你也会从他们的言行举止中发现一些苗头。作为班主任，如何处理早恋问题不仅仅是对自己工作能力的考验，更是对学生负责和对未来负责的重要事情，因此处理好学生的早恋问题是至关重要的。
学生为什么会早恋呢？我觉着应该从以下几个方面考虑:
1、如今的食物及保健品含有过量的激素，促使学生身体早熟，尤其是女学生在生理上比以前成熟早。
2、学生的心理发育跟不上身体的发育速度，他们开始对异性产生兴趣，要表现自己，想引起别人的注意，但又不知道掌握分寸，不懂得适可而止。
3、相互吸引，由于男生具有心豁达，刚健的一面，因此许多女生之间不愿讲话就会和个别男生谈心。女性具有温柔体贴的一面，男生在遇到一些情况时也希望得到女生的安慰，长此以往，也可能引起中学生早恋。
4、从众心理影响，一个班只要有一两对学生早恋，如果老师不加以及时引导，就可能漫延，这主要是学生的从众心理，攀比心理造成的。
5、社会大环境的影响。社会上各种媒体经常播放一些未成年人恋爱的镜头，在学生们心中留下了一种深刻的印象，由追星而到模仿，最终误入泥沼。
6、破罐破摔，有极少数中学生由于成绩不理想自认为升学无望，而平时表现又不好，经常受到老师及家长的批评，于是破罐破摔，以早恋来打发时光，如此等等。
7、家庭往往只看到孩子的物质需要，却忽视了孩子对爱的渴求，对性的引导。孩子因为有心事不合适向父母、同性说，只好找异性倾诉，慢慢就变成了男女朋友。
8、随着离异家庭的增多，问题少年也不断增多。有些离异家庭的孩子缺少父（母）爱和家庭的温暖，他们从小缺少异性的关爱，上中学以后，随着生理的成熟异性吸引越来越强，一旦有异性对其多一份关心或照顾，久而久之，很容易导致早恋，并从同龄人那里寻求安慰。
那么作为班主任怎样处理学生的“早恋”行为呢？
（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。
（2）帮助家长正确看待子女的早恋。目前80％有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使他们心情放松，自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。
（3）面对早恋学生不要大惊小怪，我们都是从那个年龄中过来的。应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。
（4）帮助早恋的中学生正确看待早恋。告诉他们，早恋是你们在真正的恋爱开始以前进行的热身。你们可以当它是一颗糖果，但绝对不能代替你们眼下的正餐。生活里有很多比爱情重要的东西等着你们去做。有一个比喻，现在你们正在一列高速行驶的列车里，窗外的景色很美，但是如果你下车浏览景色，你就再也赶不上这趟列车了。
（5）帮助学生学会正常的异性交往。鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往。班主任要注意强调如下三点：一是强调男女生的集体交往，反对个别交往，个别约会。二是在交往过程中注意掌握一个“度”，既不必过分拘谨，也不可过分随便；不可过分冷淡，也不可过分亲昵；不可过分严肃，也不可过分卖弄。三要注意男女有别。
（6）帮助早恋的孩子走出困境。在处理这些事情的时候遵循了以下几点：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可灵活多样；四是不可捕风捉影，上纲上线，不注意方式方法。
