“即便是痛苦的现实不可更改，投身艺术也可以使人的灵魂得到安慰。”
——临床艺术治疗先驱 埃迪思.克雷默 （德）
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——2017年整合绘画治疗师系统培训项目。
当情感不知道如何去描述，当语言难以到达心的深处，我们尝试用简单的方式去帮助孩子们去表达自己，用色彩打开心灵，宣泄潜意识内压抑的情绪与冲突。
2017年，万生心语的志愿者们3次走进贵州省黔东南州，带领山区的孩子们画出自己，认识一个不一样的自己，发现优势，认可自我；画出家庭生活场景，舒缓分离情绪，分享传递积极向上的心态。
孩子们在彩纸上画出手的轮廓，去描述自己的优点，一起合作共同创作一张完整的图画，点亮彼此。
孩子们在纸上描绘出一幅幅家庭场景的画面。有的孩子很快进入状态，有些孩子有些迟疑，在老师的积极引导和关注下最终也完成了家庭动力画的描绘。家庭动力画里的人物，顺序，人物的活动……可以从各个角度反映出当下孩子们的心理活动和家庭现状，通过绘画艺术的形式在一定程度上增强了孩子们的表达能力，帮助孩子舒缓与父母的分离情绪，鼓励他们表达对亲人、老师和伙伴的情感，唤醒孩子心灵深处的世界。
绘画治疗是在一位训练有素的绘画治疗师的陪伴下，来访者运用绘画材料进行自我表达和投射，在一个安全、有推动力的环境下，实现其自身的改变和成长。来访者不需要预先具备绘画经验或技巧，绘画治疗师主要关注的也不是对来访者的图画给出审美性或诊断性的评估。
对孩子们而言，绘画是表达自然感情与内在情绪的最佳方式。从不规则的线条涂鸦，到圆圈、命名的涂鸦，以及造型为主的儿童绘画，都是孩子们藉以表达内在情感与思绪的最直接方式。从儿童绘画中可以了解孩子内心的家人关系与情感表达，父母或教师通过与孩子对图画进行讨论，可以获得对孩子内心世界的了解，发展出一种新的沟通语言。
儿童情绪及个性可以根据儿童绘画的线条、色彩和造型来加以分析：缺乏安全感、胆小而自我压抑的幼儿，几乎是画不出清晰的线条。相反地，能够画出强而有力的线条或在画纸上刻出痕迹者，则具有攻击性。均衡发展的幼儿绘画，出现清晰且干净整齐的线条。
色彩是个性、情感与情感的代号，儿童使用色彩时蕴含了情感，更可以从儿童绘画所用色彩的种类、色彩的明暗度、曲线和直线的构成观察儿童当时的心理状态、个性和情绪表达，如个性开朗、生活经验丰富、社会适应良好的儿童，在情绪表达时，其主要的色彩是使用红、黄、橘、白色。个性内向、与人相处困难的幼儿，其主要的色彩使用为蓝、绿、紫、黑。
树木是几种常见的儿童绘画的造形之一，只有26﹪的儿童画树木时会画上树叶，因此不画树叶的多半是情绪安定的幼儿，他能控制情感，并且有礼貌。但是有些退却嫌过分细腻和胆小。故树木画很大，表示男性的性格，个性活泼开朗、蹦蹦跳跳。树干画的很细长，则表示幼儿欠缺活力，是和蔼的儿童。
孩子对父母的爱，是以接触的多寡来决定。爱他关心他比较多的人，在画面上就被画的比较大。一般情况下，接触母亲的机会比父亲多，因此在画面上被画的比较大，以母亲占多数。注意孩子对双亲在画面上的安排，也能看出这个家庭谁是主宰者。孩子常把自己画在双亲之间。若被画在左边的人，表示是这个家庭发号施令决定事情的人。
绘画是一种无声似有声的表达，直通内心深处，反映潜意识想说的话。绘画治疗也成为日益受欢迎的心理疗法之一，适用于不同人群。绘画治疗师的培养及普及，使成人不仅能藉儿童绘画了解孩子们的内心世界，还能进一步施予情绪与人格的辅导。
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