比利时著名心理学家米杉在东莞以“如何成为高情商父母”为主题开讲
在孩子成长的过程中，家长总有不少的困惑：孩子为什么不听话？为什么不爱学习？坏习惯要怎么才能改？……12月2日上午，有400多位东莞家长带着各自内心的疑问，去参加一个关于沟通的讲座。为他们解决疑问的，是来自比利时的著名心理学家米杉。
米杉有30余年的心理学经验，是欧洲情商教育协会的发起人和现任主席，在中国出版了《儿童情商教育》、《情商魔法训练营》、《内在父母与内在小孩的拥抱》等多本情商教育著作。
培养孩子情商需要父母营造环境
米杉认为，家长的教育和孩子心理健康的发展密不可分，在孩子成长的过程中，家长同样需要学习与成长。所以，2日当天的讲座主题为“如何成为高情商父母”，而讲座的主办方则是儿童情商教育连锁机构龅牙兔儿童情商乐园。
什么是情商？米杉认为，情商跟很多技巧都有联结，就是如何与他人、自已相处；让自己自信、乐观、充满爱，与世界建立一个有效、和谐关系的能力。
“这是一种每个人都需要的能力，从很小的时候就要建立，不仅是为个人，也是为了全世界与家庭。我们正活在一个相互依存的世界里，每天都需要建立合作的态度。”米杉说。
如何让孩子能够有较高的情商呢？米杉认为，情商不是教出来的，而是自然发展出来的，孩子们需要的是一种环境。而家长对于这种环境的营造，至关重要。米杉为现场的400多位东莞家长，提供了不少建议。
米杉为东莞的400多名家长讲述与孩子的沟通技巧
首先是积极地学习。让孩子通过自我独立学习，不断自我发现。老师与家长需要建立这样的环境去让孩子学习。老师家长从控制者转变为支持者，帮助孩子去识别出达成目标的每一个步骤，并帮助其达成目标。
二是正面教育。老师家长在学习的过程中应全力支持孩子去学习和发现，支持孩子每一小步，而非关注最后未成功的一步。家长应接纳孩子的不完美，接纳错误和失败。家长让孩子在更多方面获得成功，比教育孩子哪里做得不好更重要。
然后是协作合作教育。米杉认为中国人这点已做得很多，因为我们活在一个竞争的社会里。每个父母都想自己的孩子打败别人。但我们是与其他人一起成功，而非与他人对抗中成功。这是由家庭与学校先开始，把孩子当成成年人对待，不应有权威、从服概念。这样的孩子会是被动的，或是反叛权威的。
“家长需要跟孩子一起建立合作关系，可以问孩子如何一起解决问题，给到孩子更多空间了解他的看法他的观点。孩子也会有动力去参与到这项活动中来。”他说。
每个孩子都有不同的天赋
米杉认为，家长应该认识到教育有多样性。孩子都是不一样的，你不能期望每一个孩子对同一样事情都有同样的反应。有的孩子擅长这样或那样，但每个孩子都能找到他的天赋，即使他在其他方面也许没那么好。所以不要比较，要知道每个孩子有不同的天赋，让孩子感觉到自己在某一方面的特长。
精彩的讲座让在场的家长们听得聚精会神
游戏教育。在学习在好玩的时候，孩子才能成功。如保创造一个孩子享受的教育环境？需要游戏，好玩的游戏。重要的是情商教育多在游戏中。每个孩子在学习的过程中就会想把这些活动分享出来，表达自己的观点，观察。但这个游戏不是竞争的游戏，没有输赢，应该是有创造力的游戏，让孩子在游戏中能够更好地想象和创造。
“家长们需要意识到，对于家庭而言，游戏也是很重要的。仅玩玩具不足够，还可以和孩子一起画一幅画，这是一个很好的活动。再比如一起讲故事、一起编故事。这些游戏能够让我们与孩子有很好的联结，有创造力。”
此外，米杉认为，无论你想孩子相具备什么能力，你也需要表现出同样的能力。孩子是通过模仿来学习的，所以你有怎样的态度、沟通的方式，孩子都会模仿。
“作为老师，家长自己要做好榜样，只把孩子送去学校是不够的。父母的学习是必不可少的，成年人也需要专注自己的成长。”米杉说。
米杉与东莞家长进行互动游戏
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在讲座中，米杉也与东莞的家长进行了互动游戏，以及回答了家长的问题。米杉关于青少年教育的一些关注点较高的问题如下：
家长：男孩，三岁。可以去洗手间小便，但不愿意在厕所大便，而是穿上尿布解决。如果在家里这是没有问题的，但他很快就会上日托，老师是不允许这种情况发生的。该怎么解决这个问题？
米杉老师：自主性是一个学习的过程。家长要提供支持并欣赏孩子的进步，不要责怪和施加压力，不要让他们对自己有不好的感觉，因为这样会使事情变得更糟。
给他们一些时间，温柔地引导他们准备每一步的学习。给他们时间，这不是一个容易的过程。当他们感到被爱，信任和支持时，自然而然会变得更好。家长要学会如何让孩子发展自信和自主的能力。
家长：男孩，十二岁，初一。不愿改变，没有理想目标，每天忙忙碌碌，应付作业很疲惫，自我要求和标准不高，没有强烈的兴趣和主动性引导，考试成绩不理想。建议他改变学习方法，但被抵触。
米杉老师：家长要去思考，他真正的需求是什么？他独有的能力和才干是什么？父母需要培养信任和理解孩子的能力。你的压力和焦虑是毫无帮助的，你可以欣赏认可他好的特质，让他知道自己所想要的，并且坚守自己的需要、感受和愿望。
家长应该表达更多的是理解和欣赏，而不是焦虑和压力。孩子已经承担了很多压力，可以和他沟通，但并不是建议他们应该做什么，而是和他们讨论他们的看法，他们的感受是什么，目标是什么，打算如何达成目标。只是倾听和支持。相信他们可以拥有自己想要的生活。
米杉通过互动来为东莞家长讲解他的教育理念
家长：小朋友现在7岁，小学一年级，内向脾气有点倔，现在有点难管，比如作业错了不承认，教他改正也不听，让他改也不改，不承认错误不虚心不愿改正错误，还和你对着干。很多坏习惯，说了当没听到，也不搭理人，就是不改，你凶就和你杠着。
米杉老师：这有时是场艰难的战斗。孩子们有强烈的意志，但有一些事情他们是必须学习和完成的。那么最好的策略是什么？哪些有用，哪些没用？列出您尝试过但不起作用的策略。再列一个起作用的策略表。给予孩子压力是不起作用的。责怪、打骂也都是不起作用的，所以放弃这些策略，你还能做什么？
我们应该和孩子平静地交流，不是直接给建议，而是问问题来了解。问一问他们计划如何来满足自己的愿望。给他们一些选择，有限定的选择，孩子能够做决定的选择。达成明确一致的协议，如果需要，可以事先协议好遵守了约定可以获得什么奖励，违反了约定会受到什么惩罚等。
