蛋壳，一碰即碎，可以说是娇弱、脆弱的代名词。然而，近几年，心理学家常常拿它与现在孩子们的心理联系在一起，称现在大多数孩子的心理是“蛋壳心理”。
最近几年，我们常常会在媒体上看到这样的信息：***学生因为不堪学习重负，跳楼自杀:***同学因为考试失利，做出了不理智的事情……而在我们周围，我们也常常会听到这样的消息：***孩子因为对家长的教育不满而离家出走；***孩子因为不堪忍受失败的打击而从此一踱不振……
对此，很多教育学家和心理学家这样评价这些孩子:
他们只能听赞美之词，听不得半点反对意见，对家长和老师的批评更是抱有逆反心理;
他们外表高傲，但内心却敏感多疑，非常脆弱;
他们能接受成功，却不能面对失败;
总之，他们的心理用蛋壳来形容一点都不为过。
大多数的家长都知道，拥有蛋壳心理的孩子容易做出一些过激的行为，如离家出走、自虐、自杀等。但家长们也许并不了解，这种蛋壳心理还很容易使孩子形成一些边缘性格，如自卑、孤僻等。因为拥有蛋壳心理的孩子一般都会对自己缺乏信心不能肯定自己，同时还十分担心别人看不起自己。因此，为了保护自己，在与人接触时他们会故意退缩，因此性格很容易向孤僻演化。另外，他们情绪丰富、敏感，常常会采用敌对、攻击、报复等行为去处理与他人的冲突。所以，蛋壳心理是值得大多数家长警惕的一种心理。
那么，孩子的这种奇怪的蛋壳心理是怎样形成的呢?
心理学家表示，孩子的这种蛋壳心理的形成有两个主要原因:
一是家长对孩子的过度溺爱；
二是在孩子心理发展和成熟的关键期，家长对其采用了错误的教育方式。
首先，家长的溺爱是导致孩子蛋壳心理产生的最直接原因。
豆豆从小就是爸爸妈妈的掌上明珠，家里从来都是他的“地盘”他做主。面对他的一些过分行为，比如霸道、不讲礼貌等，爸爸妈妈从来都是这么说：“孩子还小，就这一个宝贝，我们不心疼他心疼谁呀……”因此，在家里，豆豆所有的事情，包括洗脸、穿衣服、穿鞋等，都是由爸爸妈妈代替来做。
一次，在幼儿园组织的穿衣服比赛中就豆豆那组没有拿到小红旗，别的小朋友都说是因为豆豆穿得慢，所以他们组才失败了。面对小朋友的埋怨，豆豆很伤心，第二天早晨说什么也不肯去幼儿园妈妈又哄又劝，但豆豆竟然爬到窗口去示威:“你们再逼我去幼儿园，我就从这里跳下去……”
看，这就是溺爱的结果。如果孩子从小在溺爱的环境中长大，他将失去最基本的生存能力。家长们可以这样想一想，孩子最终是要离开父母的，当离开父母时，如果他们连最基本的生活自理都不会，他们将如何生存呢?
更重要的是，在溺爱中长大的孩子，经受不了一点挫折，真的就像蛋壳一般脆弱。上面事例中的豆豆，因为输了比赛而受到小朋友的埋怨，他就觉得好像天塌下来了，说什么也不肯再去幼儿园，甚至以死相逼。如此小的一个挫折，对于他来说就成了过不去的坎儿,儿童时期有家长可以给他阻挡风浪，但等他需要独自面对社会时，他又如何应对呢?
其次，孩子蛋壳心理的形成，还有一个重要原因.那就是在孩子心理发展和成熟的关键期，家长运用了错误的教育方式。
儿童期和少年期是孩子心理发展和成熟的关键期，尤其是5一6岁和12-13岁这两个年龄段也就是小学入学前后和青春期。这两个年龄段都是孩子人生的重要转折时期，他们自身的成长变化让他们变得混乱，因此，在心理上必然要经过一次“波动”，才能完成个体内部心理活动和外部环境的整合与适应。在这个时期，家长对孩子的教育方式往往决定着孩子一生的性格。
例如，5岁的孩子在幼儿园第一次受到他人的欺负，当他向家长诉说时，如果家长能够耐心地倾听并且细致地给予引导，那孩子的这种交流行为就会得到鼓励，下次他还会用同样的方式与家长交流。这样，孩子自然而然就养成了积极交流的习惯，并迁移、运用在今后生活的各种境遇之中，逐渐形成坦诚、大胆地与别人沟通的性格。
但是，当孩子向家长诉说自己的委屈时，如果家长用不理不睬的态度对待孩子，甚至是嘲笑孩子，这对孩子心灵的伤害是巨大的。久而久之，就会导致孩子的心理脆弱，形成蛋壳心理。那孩子以后就会缄默不言、闭锁心灵，进而形成自卑、孤僻的性格。
由此可见，要避免孩子形成蛋壳心理，家长就要给孩子适度的、科学的爱。
不溺爱孩子，家长首先就要放弃包办，不仅要让孩子学会自理，还要适当地对他们进行一些挫折教育，以使他们的心灵更加坚强。
一次，一位家长对我说:“现在生活条件好了，在生活方面孩子不可能经受挫折;我家孩子的学习成绩也很好，在学习方面也不可能经受挫折。我们做家长的又如何对孩子进行挫折教育呢?”
的确，这对于现在的大多数家长来说是一件难事，但用心的家长总会想出办法的。让我们来看看这位家长的经验:
孩子没有机会自己经历挫折，但他身边的人总会有经历挫折的，我们可以借身边人的挫折来教育他们。
例如，有一次，孩子放学回家后告诉我，他们班上一位同学的母亲得病去世了。我这样问他说:“那你们班那位同学现在状态怎么样?”
“她很伤心，经常偷偷地自己哭。”
“要是这样的事情发生在你身上你会怎样?”
“我不知道。”
“那我们来想象一下，假如有一天妈妈去了很远很远的地方，再也回不来了，你每天回家后再也看不到妈妈，没人给你做饭、洗衣服，当然，也不会有人这样握着你的小手跟你说话了，你会怎么样?”
“妈妈，不会的，不会有这样的事情发生的。”没想到儿子竟然流下泪来。
我摸了摸孩子的头继续说:“如果真有这样一天，妈妈希望你能够坚强、乐观、快乐地生活下去。有些挫折是每个人都必须经历的，就像你们班那位同学一样，如果她现在能够坚强、乐观地渡过难关，那这段经历将成为她一生的财富。你懂吗?”儿子眼里含着泪，似懂非懂地点了点头。
其实，不管这个孩子是否全部听懂了家长的话，这对于他来说并不重要，重要的是他的心灵经受了一次挫折的洗札。由此，他的心理将一步步脱离“蛋壳”，一点点变得坚强起来。
这位家长确实是一位聪明的家长，她懂得把别人身上的挫折嫁接到自己孩子身上，对其进行挫折教育。由此我们也可以看出，不管外部条件如何，只要家长用心，任何孩子都能成为优秀的孩子
