➤ 早上起不来，晚上不肯睡？
➤ 做事磨磨蹭蹭，慢得要命？
➤ 写作业拖拉，到点完不成？
➤ 假期玩太嗨，无计划可言？
……
孩子磨蹭，你有多少次为孩子的这些事儿烦恼和发飙？
每一天，你都在操心费力地安排孩子的学习和生活，自己苦不堪言，而孩子却毫不领情，甚至还各种和你闹情绪。
妈妈们既抓狂又无奈心塞。只有靠吼！
为何我们的孩子会如此拖拉磨蹭？
那是因为我们的孩子缺乏时间管理能力。
现在家长们都意识到培养孩子时间管理能力的重要性，但是具体做起来，似乎方法有限。其实，我们应该从下面这些方面开始做起。
一、感受时间
时间管理的教育应该从让孩子感受时间开始。只有对时间有了感觉，知道它是个什么东西，才能去管理它。
感受时间的方法很多。比如，对于三四岁的孩子，在他还没有能力看懂表时，我们可以做这些事情帮助他体会时间：让孩子熟悉基本时间概念：上午、下午、晚上、半夜、清晨、黄昏、前天、明年……可以给孩子讲解，也可以让孩子猜现在是什么时候。
让孩子做事情有开始和完成的概念，要知道每一件事情什么时候是开始和结束，而不是这个事做一下，又去做另一个事。
二、理解时间的意义
我们可以让孩子去分析相同的时间，做不同的事情，所带来的不同的价值，让孩子明白每个人的时间是均等的，关键在于我们如何去利用它。
我们可以跟孩子一起设想一些关于时间的荒唐问题，比如，假如你每天比别人多出两小时、假如你有星期八、假如你可以买到更多时间、假如你可以做时间旅行、假如你可以把时间作为礼物送给别人……，让孩子从不同角度认识时间。
学会给要做的事情分类。
我们经常让孩子做时间表，但其实在列时间表之前，很重要的是让孩子先看清自己都要做哪些事情。如果对自己要做的事情没有个清楚的认识，那么列时间表就是在排流水账。我们小时候做时间表就都是这么做出来的，最后证明很低效，通常只有两天生命力，基本执行不了。
所以，时间表的前身应该是个“To do list”——要做的事。列完这个，我们要教给孩子去评估这些事情：哪些是必做的，哪些是可以放放的，哪些是自己想做的，哪些是可以不做的，哪些是自己喜欢的和要忍受的。
然后我们可以给孩子不同颜色的笔，让他给它们分类，同时该删的删、该推迟的推迟。重点的排在前面。喜欢和不喜欢的用颜色或笑脸等图案分开，这样他会有意识地搭配，做到劳逸结合、动静穿插。如果满眼看去，都是不喜欢的事或都是脑力活动，就需要调整。
这个事情可能很麻烦，开始会花费很多时间，但是如果家长同孩子坚持一段以后，孩子会逐渐熟练起来。其实孩子不见得每天都要这样去做，关键是培养一种合理分配时间的意识。
在设计这个时间表的过程中，家长应该教给孩子如何分析事情的轻重缓急、如何统筹安排、如何事后总结修改、以及要看到不喜欢但必做的事情的意义。
三、给孩子时间管理的动力
我们现在常常责怪孩子时间观念不强、不会管理时间等等，但实际这只是问题的表象，更根本的问题是，孩子没有去管理时间的动力。
管理时间的动力来自哪里？有很多方面，比如自主的感觉。如果孩子在某种程度上可以按照自己的意愿去自由支配时间，那么他就能体会到力量感、掌控感、独立自主的感觉，还有成就感和责任感。所以在实践时间管理时，要给孩子留点自由度。如果他感觉到的都是被动和无奈，那么这个动力就小了。
不过最重要的动力，来自他对事情的兴趣。我们可以想象，如果孩子一天要做的都是让他没精打采的事情，他还有什么劲头去管理时间呢？
所以，时间管理的关键词不是效率，而是憧憬、向往、期盼、目标。我们让孩子可选择的活动中，当然要有他不喜欢但必须要做的事情，但是更要有让他为之期盼的事情。
当孩子足够想做这个事情时，他会为了它而提高所有事情的效率。如果一天中多数事情都是能让他开心的事情，他的效率怎么会不高呢？
发现、培养、引导孩子对事情的兴趣，才是时间管理训练的核心。
正值寒假，让我们陪伴孩子，从假期计划做起，帮孩子Get时间管理技能，向高效能孩子转变。
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