有人问我，一个住校高一男生六楼跳下就地灭亡，听说，男孩被教师批判了几句，然后就跳楼了，现在的孩子怎么了？为何这么软弱？受不了半点波折和冲击，是什么地方出了错？是黉舍的义务仍是家庭的义务？
文/曹怀宁，国度二级心思征询师
一个坚强的人，其心里必定有自我代价感，并且他的代价感是有强有力的支撑点的。
这支撑点能够来自于内在评价：我契合本身认同的内在代价规范，我在乎的人爱重我、撑持我，
也能够来自于内涵评价：我是准确的，我认同本身的质量，我有能力告竣自己的目的。一般来讲，内涵评价是在取得优良内在评价的基础上渐渐内化而成的。
基于以上实际，让我们来看看现在的孩子。
他们和从前孩子比拟，情况和心里产生的最深入变革就是代价观的单一。
除开显贵与最底层群众，大多数的中国怙恃置信教育会深入影响孩子的将来，因而，在他们耳濡目染的影响之下，成果成了孩子心中最枢纽的权衡本身代价的规范。
而社会合作的加重、功利主义的流行也使得黉舍、社会对这一态势火上浇油，成果——文凭——物资保证，这三者被牢牢绑缚在一起，共同形成了一个套在孩子们头上的金箍，而家长、黉舍、社会共同在念动着紧箍咒。
在如许的生活情况下，孩子们的代价观是如何的？
我一定要取得好成果，由于只要如许，爸爸妈妈才会爱我，教师、同窗才会承认我，我才会是个有代价的人，才有能够完成将来的人生目的。
能够说，孩子们的内在评价与内涵评价都树立在同一个基点：成果之上。并且，他们取得社会撑持的条件也是成果。
因而，成果关于他们来讲，是统统的条件和包管，一荣俱荣，一损俱损。
以是，不要再说孩子软弱，受不了一点冲击和波折。当人没有其他挑选的能够，全部代价都系于一点时，城市呈现出如许软弱敏感的姿势。
