01 —— 那么真正的家庭教育规律是什么呢？
家庭教育如果说复杂，它可能复杂到我们几乎无法完全认识的程度。如果说简单，它简单到许多家长好象没怎么教育，孩子就很优秀。很多人总结的家庭教育规律跟真实的事件风马牛不相及。也就是说，一个人成长起来了，成了杰出的人，无论是他自己总结的还是他父母总结的规律，有可能跟真正的规律没什么联系。
如果你仔细观察，你会发现，凡是一点问题也没有，学习遥遥领先的孩子，你问那个家长是怎么教育孩子的，家长几乎都会说没怎么教育。在教育孩子的问题上，很多时候家长是越努力越用心，几乎是使了百分之百的力气，一心扑在孩子身上，而孩子变坏的可能性大大地增加。凡是家长努力的程度超过孩子努力的程度，孩子几乎都会出问题。
家庭教育的最大秘决在于亲子关系：一个家庭里面，如果家长跟孩子的关系是相互关爱相互支持相互理解，是平等的，互助的，那么孩子即使不会成为很杰出的人，但基本上不会出现大问题。如果家长跟孩子之间的关系扭曲，彼此之间互相仇恨互相不信任，或者家长与孩子之间变成支配与被支配、奴役与被奴役的关系，那么孩子百分之百会出问题。也就是说，如果孩子行为上有偏差，那么百分之百是家长有问题。
如果一个孩子上小学一年级，课堂上不好好听话，甚至跟老师顶撞，上课乱打乱闹，上课注意力不集中，根本原因不是什么愚蠢的说法：多动症、孩子没出息，而是孩子从家里学来的：家长不停地讲话，忽略他的存在，没有给他平等，他不知道听别人讲话是人生的基本教养，是学会的基本态度。而且，教育孩子，只要相处一个月以上，家长跟孩子就会形成固定的关系，双方都会按固定的反应模式来对待对方。有些孩子怕爸爸，有些孩子怕妈妈，怕爸爸的孩子在爸爸面前就表现得很乖，而在妈妈面前则表现得很任性、不听话。只怕妈妈的孩子也一样。
孩子的性格对于他们的成长很重要。性格的培养，是要从孩子小的时候就做的。
隔代教育的弊端，已众所周知，说起来父母都知道这道理，但做起来又是另外一回事儿的，这就是父母的失职了。老人对孩子的爱，大多是溺爱，要什么买什么，玩什么给什么，喂孩子吃饭，替孩子穿衣……在这样的教育方式下，大多数孩子就会自理能力差，而依赖性却特别强，遇事儿胆小不愿做，也不想做，而有的则表现出霸气十足，抢小朋友的东西，不顾别人的感受等不良现象。作为家长要尽量自己带孩子，而不要图省事儿，把孩子交给爷爷奶奶，在教育孩子的时候，培养其独立性，锻炼其意志，是我们值得注意的地方。
比如：“妈妈我要这个？”孩子指着玩具城里面的玩具说
妈妈：“买，孩子，你喜欢就好。”
又或者
“妈妈，你喂我好不好，我今天有点累。”
“累了啊？孩子，来妈妈吹吹”
以上啊，父母替孩子做得多了，他们自己做的就少了，这样对孩子的将来是不好的，所以父母还是少为孩子做一点，多让孩子自己做，以培养他们的独立性，也锻炼他们的意志。
02 —— 为什么要培养孩子的自尊心？
家长教育孩子最大的重点是培养孩子的自尊心。自尊心是一个人的脊梁骨。如果一个人没有自尊心，他终生都不可以站立起来，你透过语言的批评和表扬对他根本没有意义，那你还教育什么？
如果一个孩子有自尊心，他就不甘人后，开始收敛自己的行为，开始观察别人怎么看他，他才会去想他是否给他人带来困扰，他才会去自己奋斗。自尊心是一个人的精神的源头。自尊心是透过家长平等、尊重、鼓励、表扬等手段培植起来的。
一个有自尊心的孩子在他成长的过程中，必然有一个成年人，这个成年人可能是父亲，可能是母亲，也可能是爷爷奶奶或者是老师站在他的背后，无怨无悔地爱他、无条件地接纳他、承认他、鼓励他、表扬他。让孩子找到了一种叫做自我价值的感觉。
03 —— 为什么要培养孩子的自信心？
第二个重点是培养孩子的自信心。自信心是孩子做事情的一种心理状态，是一种我能够的状态。
比如一道简单的追击题，A车先走，B车开始追，有自信心的孩子的潜意识立刻进入一种“我能够”的状态，他的思维焦点马上进入分析的程序，找出条件和结果的联系，很快就做出来了。
对于一个没有自信心的孩子来说，他总觉得我记性不好，我不聪明，他的头脑根本没走进题目，他停留在题目表面，感受的是这个题给他带来的压力、痛苦，然后他开始想：谁出的这道题，出它干嘛，老师为什么出这种破题，怎么这么缺德。
所以自信心如果培养起来了，那么孩子做任何事情就会进入一种状态：他会不断地发展他的能力，不断地吸取知识。孩子的能力自然就培养起来了。其实智商不是遗传的，如果孩子被灌输的是我很聪明，他就朝着我很聪明的方向去发展；如果孩子被灌输的是我很笨，他就按照我很笨的方向去发展。所以智商是一个后天的文化输入的结果。一个孩子在学校没有学好，很大一部分原因是没有自信心，所以他没有办法开通他的心智状态、心智系统来学习。
