警惕优秀学生的心理问题

作者:慧老师说成长 2017-07-28阅读:2338次

警惕优秀学生的心理问题

作为一名教师,在孩子们的成长道路上,总是看过听到许多这样那样的故事,有时候颇有感触。每个孩子的成长路上都离不开烦恼、快乐、悲伤、骄傲和自负……有时候某一种情绪潜伏在我们的生命中,让我们食不甘味,夜不成寐。我总想用我的文字,记录下这一点一点的心路历程,好的珍藏在我们的记忆深处;不好的让它放飞在风里。我总希望孩子们成长的天空里无比的明净和宽广。

在很多老师和家长的心里,那些学习成绩好的,遵守纪律,温顺听话的,都是优秀的好学生。其实,这些看起来优秀的学生,也有很多思想问题。这些思想问题,有的已经影响他们身心健康的发展,这些思想问题值得老师和家长们警惕。

过于追求完美,害怕别人指责。

有一天,我的一个学生找到我,坚决的跟我说,老师,我不再担任班长了。我既是班长,又是值日委员,我每天忙这忙那,我都焦头烂额了。就说昨天那件事吧。昨天我做值日委员的时候,班上的小明同学值日,他总是爱打闹,一会儿提着扫帚去逗张三,一会儿抡着撮箕当双截棍在手上挥舞。我说了他几句,他还反驳我,你一个小小的班长有什么了不起?总是说我,我又不想当先进。你想当先进,你自己去扫呀,干嘛老盯着我?你不是班长吗?你要做表率作用啊!那会儿我真想大哭一场。

每天放学了,我还忙里忙外。大家都走了,我还要负责关窗户、关饮水机、关灯,最后还要把门锁好。我觉得我已经做得更好了,为什么同学们还不理解我呢?

警惕优秀学生的心理问题

实事求是的分析,我选的这个班长真的是办事认真负责,勇于承担责任。可就是因为他太过于追求完美,本不该他做的事情,他也帮忙着做,所以他觉得累。比如选他作值日委员,那也就是挂一个名而已。因为每天都有专门的值日生,当天的值日生都要负责关好门、窗、灯再走的,班长只需要叮嘱一下当天的值日生就可以了,但是他每天亲力亲为,他总怕值日生给忘了。所以每天他最后一个走,当然累了。不该他值日的时候他可以回家的。

后来我又询问了那天值日的同学。那些同学说,那天值日时,小明拿着扫帚、撮箕打闹时,班长批评了他。小明后来就不打闹,去扫地了。至于小明说的班长想当先进呀,想做表率的那些话,是因为班长不停的跟在小明的后面批评他,人家烦了才这样说他的。

对自己要求过高,引发焦虑。

我班上有一位学习委员,他学习成绩非常好,但是每次考试他还是顾虑重重,总担心考砸了。比如一道比较难的数学题目,人家算一遍,他总是算两遍,结果必然导致考试时间不够用。常常是别人都交卷了,他还在急急忙忙的复算、检查。

仔细、认真固然好,但是过了,就变成不自信,还易引发焦虑。长此以往,就会导致心理包袱越来越重,有时候还会对环境和别人吹毛求疵。他们有时候还会出现这样的心理反应,情绪烦躁,对许多事情反应迟缓,甚至感到厌倦,严重的时候还会头晕、失眠等情况。

警惕优秀学生的心理问题

贪慕虚荣,容易嫉妒。

临近中考了,同学们复习都很紧张。一个成绩比较好的同学下了课,一脸沮丧的跑到我跟前说,老师,我的复习笔记不见了。要知道临近中考,复习笔记是很关键的。每个同学的笔记本上面都记载了许多考试的要点、难点、关键点。弄丢了,是很麻烦的。我问他找过了没有?他说已经找了一上午了,还没找到。我又问他带回去了没有?他说昨天作业有点多,没有带笔记本回去。

老师,我听别人说,放学的时候,小丽拿走了我的笔记,但是我问小丽,她一口否定没拿。

这个小丽同学,成绩蛮优秀的。性格大家都知道,就是强势、自私,眼里容不得别人。谁若想在她面前表现得优秀,她一定伶牙俐齿,尖酸刻薄的反击。在班上,她跟同学们的关系很紧张。

作为老师,我只能安慰丢了笔记的这个同学,受点累把笔记再抄一下吧,这样还可以加深记忆呢,反正是复习。

作为教师,我一直在思考优秀学生存在的这些心理问题。

老师和家长对学生的评价,不能以学生成绩的好坏来作为评判标准,而应该注重学生的全面发展,要注重学生的心理素质和心理健康的教育。

要引导学生正视自己的不足,消除过分追求完美的心态,接纳自己,才能从根本上消除焦虑、失落、恐惧、骄傲、嫉妒等的心理。

学校要多开展一些丰富多彩的校园或班级活动,让优秀学生在活动中体验和同学们一起完成任务的快乐。形式多样的活动,可以促进学生之间的团结友爱,还可以增强优秀学生的人际交往能力。

老师和家长要提醒学生加强自己的抗挫折能力,要认识到失败和挫折是成长过程当中必然存在的正常现象,要学会正确分析失败的原因,总结失败的经验。

老师和家长还要注意创设挫折情境,让学生体验挫折,增强他们的抗挫能力。

慧老师祝孩子们成长顺利,健康!

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