犹太人强大的生存能力主要得益于犹太父母的家庭教育。犹太人，虽然只有1300万，占全人类的0.02%，其中有520万在美国，占美国人口2%，可他们却几乎垄断了世界经济命脉和重要能源，主导着美国的金融、能源、传媒、电影等行业。《福布斯》公布的美国400大富豪排行榜中，45%是犹太人。美国的百万富翁有三分之一是犹太人。美国大学中，有20%的教授是犹太人。全球诺贝尔奖得者22%是犹太人。获诺贝尔奖的美国人当中，有31%是犹太人。犹太人今天的成绩真可谓耀眼夺目。他们的成就，主要归功于他们的家庭教育。
公元一世纪时，犹太人被赶出耶路撒冷。他们大部分人迁移去了欧洲。欧洲当时比较重农轻商，不准犹太人种地，只准他们经商。犹太人没有土地，只能经商，只能干那些动脑的事。犹太人在欧洲寄人篱下，没有土地耕种，又由于宗教等原因受欧洲人排挤，经历了很多磨难，所以他们有很强的危机意识，非常重视培养孩子生存能力，尤其是经商能力。因为他们主要从事经商，靠经商生存。犹太人确实经受了太多磨难，所以他们十分重视生存教育。
他们认为，要生存，首先要学会劳动。家务劳动是犹太孩子的必修课。他们认为不会劳动的人没资格研究学问。他们重视培养孩子吃苦的精神，他们最盛大的节日是纪念苦难的日子。富裕家庭没有苦给孩子吃，也要创造出苦来给孩子吃。越是富裕的家庭，越把孩子推出门外让孩子去吃苦。
犹太人主要以经商为生，生存能力最主要就是经商能力，所以他们非常重视培养孩子的经商能力。好的经商能力，要有知识文化和智慧，有好的思考能力，有好的交际沟通表达能力、领导力。孩子一生下来，他们就有意识地去培养这些能力。
从孩子一岁半开始就对他们进行记忆训练，在孩子刚会说话时就开始教他们读《圣经》。犹太孩子到了三四岁时，他们开始在私人学校里面学习。每个孩子刚走进教室都会受到大家热烈鼓掌欢迎，以让孩子觉得学习是快乐的。当孩子刚刚懂事时，母亲就会翻开《圣经》，将一滴蜂蜜洒在上面，让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。接着，母亲会告诉孩子：“书本是甜的。”
他们重视文化知识的学习，重视阅读。无论学历高低的人都爱阅读。联合国曾有统计，以色列人均每年阅读64本书，而我们中国不到一本。所以犹太人除了出大富豪，也出很多伟大文学家、思想家、艺术家、科学家。他们还重视培养孩子的交际、沟通、表达、领导能力。他们把人际关系视为生产力，把人际关系好坏视为生存质量的重要评估指标。所以犹太人把交际能力和领袖精神写进了他们的培养计划。这就是犹太人的教育。
犹太人有很浓重的商业情节和氛围。为了使民族获得强大生存能力，他们尽量培养和挖掘每一个孩子的富翁潜质。他们有一个很独特的生活方式——有偿生活制度。有偿生活制度就是：孩子住房、吃饭、要妈妈帮洗衣服等服务，是要付钱给爸爸妈妈，孩子可以通过做家务劳动，或出去打工、做生意挣钱付给爸爸妈妈。犹太人采用有偿生活制的目的是：1.让孩子参与劳动，学会基本生存本领，分担家庭责任，培养责任心；2.让孩子骨子里意识到：想要的东西靠自己去争取；3.培养孩子的财商，培养孩子交际沟通表达能力，培养孩子思维和管理能力；4.培养孩子独立性。有偿生活制度，可以培养孩子热爱劳动、吃苦精神、独立能力，培养孩子的财商，它是犹太人最精华最有特色的教育方式。看了犹太人的教育，才知道为什么他们出大商人，因为他们CEO培养是从娃娃开始抓起。总之，他们重视培养：生存能力，吃苦精神，思维能力（包括思考分析、创新、想象等），交际沟通表达能力、领导力、财商、文化素养。他们一切教育宗旨就是培养孩子生存能力。
犹太教中讲犹太人是上帝的上等子民。所以犹太人有做“上等人”的雄心。他们认为，要想保证下一代犹太孩子在世界范围内都占优势地位，只从事高技术的工作是不够的，还必须具备CEO管理能力、创造力、想象力、人文价值等综合性素质。
