小学中医体验
近日有媒体爆出，浙江省科学技术出版社正在加急刊印《中医药与健康》，不久的将来，这批教材将会出现在浙江省五年级小学生的课堂上。把中医药知识教育列为中小学必修课程，对中小学生开展中医药知识教育，浙江省走在了全国的前列。而此消息一出，在社会上引起了很大的争议，家长们对此也褒贬不一。
浙江小学中医教材内容之一
赞成者认为，中医是传统文化里不可或缺的一部分，学习中医知识也是对中国传统文化的认可；中医里面有很多的养生观念：天人相应、起居有常、顺应自然、不妄作劳等等，这些古老的中医观点在当代仍有着重要意义；让孩子多了解一下健康知识，注意一些生活上的调护，少生病，不管怎么说，总是有帮助的。
浙江小学中医教材
也有人指出，目前中小学课程作业已经十分繁重，再给孩子开设新课，无异于增加孩子的负担；况且中医理论渊源流长，博大精深，大人们都摸不着头绪，小孩子学起来更是一头雾水；现代自然科学启蒙性教育、急救常识、社交人际关系等这些知识也十分匮乏，这些知识要不要都纳入课本学习，孩子能否承受过重的课程负担？
中医体验
作为中医人，我为浙江省的中医教育工作感到高兴，同时又感到一丝隐忧。高兴的是中医被国人高度重视，先被纳入法律，后被写入小学教材，对中医事业绝对是一件好事。隐忧忧什么呢？浙江这样做目的是保护中医？还是为了让孩子从小就接受中医知识教育、热爱中医（以免长大了成为“中医黑”）？如果是前者，我觉得大可不必，中医学历经数次改朝换代绵延几千年从来没写在小学课本里，依然能够活下来，大可不必去刻意保护；如果是后者，更无必要，就拿我自己来说，那时候小学教材上没有写中医，父母也不懂中医，考大学为什么会选择中医的呢？小时候生活在西北小乡镇，老百姓包括我自己有个病都会去找中医看，中医戴一顶白帽子，从搭脉到看舌苔，再到开方子，再到亲自抓药，回家父母煎药，我在旁边看，喝两三天黑乎乎苦极了的中药药汤，病就好了，仿佛没有清楚的中医、西医概念，似乎对中医知道的更多，于是就选择了考中医药大学。中医作为一门治病救人的学科，应该是活灵活现体现在生活中，而不是从书本上强迫孩子去学习。与其让孩子们在课堂里死板地背诵养生法则，不如多建一些中医药博物馆，多开辟一些中医药实践基地，与其天天让孩子背诵“起居有常”养生法则，不如带领孩子一起早睡早起，与其在课本上给孩子讲扁鹊神话故事，不如去带着孩子参观一下扁鹊神庙，来一次中医文化旅游。开展中医药知识教育是好事，宣传中医药文化，不能只盯书本，我们可以多层面、多手段地去开展。
