宝宝初始是用口来感知世界的。孩子高度把注意力放在开发和使用口上，把口的功能建立并独立起来，用口来认知自身以及自身之外的事物。通过口，了解手和脚的功能，了解事物的特质，如“软”和“硬”，以及哪些东西能吃，各种物品的味道等等。
过程表象
含手（0-3个月）。口的敏感期的开始阶段，孩子会子尝试把手放进口里。通过含手的操作，宝宝会潜意识里认知手的功能。
（*当孩子抬手往嘴巴送的时候，我们因该稍微支持一下。如给孩子穿舒适，简便的衣服，方便手脚活动等，否则他会有挫败感。当孩子的活动能力越来越强，吃手的频率会越来越高，几乎整天销售都在口里，有时甚至把整个拳头都塞进口里。）
咀嚼（1-1.5岁）。这个阶段的孩子喜欢将食物进行咀嚼，通过咀嚼活动意识口的功能。常常会嚼了吐，吐了又嚼，但从不下咽，有时会卡住，但幼儿会自我调整。
（*宝宝吃东西时随着他的节奏，不要觉得宝宝咀嚼是无所事事的玩。）
品尝（1-2岁）。喜欢品尝各种事物的味道，识别各种味道的特质。
（*孩子喜欢各种口味的食物都品尝一次，常常会出现各种食物只吃一口便不吃了。）
咬玩具（1-3岁）。喜欢把把玩具放进口里咬。口来认知这些东西的特质。如：“软”和“硬”，能不能吃等等。
（*成人看到孩子咬东西会忍住不制止，担心孩子把不能吃的东西咽下造成险情。一般情况下，家长只需要在旁边观察照应，孩子都会把不能吃的东西原封不动的吐出来。要知道孩子之所以咬东西是正在通过口来认知这些东西的特质，如果制止，孩子很可能会痛苦又哭又闹，这时，成人因该不要打搅孩子的认知活动。建议给宝宝各种软硬不同的食物、干净的、不同质地的物品等，以完整宝宝的口腔的味觉和触觉。）
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