今天看到hellokid的优秀学员，使我常常想一个问题，到底什么才是好的家庭教育？
我曾经特别用心的学习，看很多的教育书籍，在里面寻找适合的教育方法。看的书多了，才发现教育理论太多，方法太多，曾经让我茫然和混乱。
这样努力了两年，我发现要教育孩子，还是应该先教育自己，因为自己不成长，自己的问题不消除，就无法给孩子一个好的家庭环境，那么，任何好的教育理论，任何好的教育方法，也都是纸上谈兵，无法有效发挥作用。
我觉得解决心理问题是首要的，我的心理动荡不安，势必导致孩子的茫然和混乱，我踏实了，孩子就不会浮躁，我理顺了，孩子也会有条理。只有心理的问题消除了，方法才会有用。
其实，后来我发现，方法不那么重要。只要心理的目标清晰，动力充足，就不需要什么特别的教育方法。甚至连教育都不需要了。
从我自身的经历体验来看，我很认同人的自我教育，我认为人的内心都有努力向上的需求，人应该是在内心有个美好的影像，总是希望自己能成为那样优秀的人，如果内在的动力存在，就会不断的调整自己，改变自己，向着心目中那个美好的影像靠近，让自己一点一点变得美好起来。这在我看来，就是自我内在的教育过程。
我相信人都有这样的潜质和能力。孩子也一样如是。所谓的家庭教育，我想，无非是借着孩子的到来，给了家长一个机会，让自己内在的成长再次动起来，随着孩子的成长，促进和带动自己的成长。
其实，我们要感谢孩子，给了我们一个让自己变得更好的机会。我想，我根本没有能力去给孩子设定一个前程，因为她必定会超越我，而且我也希望看到她的超越，我常常跟女儿说，你的人生一定是精彩无限的。
不要跟我比较，我走我的路，你走你的路，你的路一定跟我不同。人总是爱比较的，拿孩子的现在跟自己的童年比较，可能有羡慕，说现在的条件多好呀，你们是衣食无忧，要什么有什么，我们那个时候多么贫穷，哪有那么多的学习机会。可能有不满，这么多好的东西，怎么不知道珍惜呢，这么好的条件，怎么不知道努力呢，等等。比较的结果大多数是不满意的。
我觉得这个比较不仅没有意义，也不合理，谁生在哪个时代，也不是自己能够挑选的，一个时代有一个时代的特点，没有什么绝对的好与坏，毕竟时光一去不复返，人们总是要适应和面对现在的环境。
我们那一代看现在优越的物质生活，想一想，也许是我们儿时做梦也没有想到的，可现在的孩子所承受的压力，所面临的恶劣环境，也是我们所不曾面临的。
说实话，我曾有过的经验，在今天真没什么大用处，如果我还是高高在上的，以教育者的姿态面对孩子，总有一天，我会面临强烈的抵制和反抗。我所能做的，就是德行的传承，自己不停的修行，给孩子一个和谐有爱的环境，我想这也就够了。
其他方面，我想孩子应该有时间关注自己的内心，感知自己真实的感受，想想自己到底想长成什么样，自己需要什么。我想这是很重要的事。孩子步入初中以后，自我意识和自我发展的意愿开始强烈觉醒，我想所谓的青春期，就是孩子的发展期，这应该是一个令人欢喜的时期，而不是令人头疼的时候，我要给孩子一个宽松的环境，让她的自我展现出来，让她自己规划自己的发展方向，我只能是在旁边关注观察，适当的提醒，我想能做的也就是这些了。
青春期的迷茫、纠结和痛苦等等情感，都是成长所必须的经历，没人认可以代替，也不可能避免，更不要试图消灭，我们家长总以为快乐最好，总喜欢看到孩子快乐的样子，其实不快乐的其他情绪也是成长所需要的，我们不能看见孩子不快乐就如临大敌一般，总想把这个一切都挡在外面。因为我们不能替她阻挡一辈子，该她承担的总是要自己面对。
我想还是相信孩子自己的能力，给予她最坚实的心理支持，让她知道，父母温暖的怀抱在她背后，随时可以来依靠，但路总还是要自己去闯。
我相信，每个孩子的内心都是一个美好的形象，是关于未来的自己，现在也许是模糊的，成长的过程就是让这个形象逐渐清晰起来，让自己与这个形象之间的距离越来越小，总有一天，自己会长成自己所希望的那个样子。
静待花开 —— 就是我现在要做的。
