家庭教育,最实用的五种心理学效应

作者:十个簸箕的水瓶 2018-02-06阅读:2119次

第一种:罗森塔尔效应

罗森塔尔效应源于实验:将老鼠分两组分开饲养并假定一组更聪明,经一段时间后对两组老鼠进行测试,结果证明假定聪明的老鼠测试结果变为现实。

心理学家据此对人类也进行了类似实验,随机在学校名单中选取几名学生假定其智商高于其他学生,经一段周期后进行测试,结果假定聪明的学生果然在班级内名列前茅。

产生这种现象的原因是“心理暗示”。生活中心理暗示时刻存在,包括积极或消极的影响。父母对孩子成长影响巨大,如经常给予孩子一些“愚笨、迟钝”的暗示会产生负面心理影响,甚至影响其心理健康。但如果父母对孩子给予更多的鼓励,孩子会更加积极阳光。

家庭教育,最实用的五种心理学效应

第二种:南风效应

南风和北风都觉得自己更受欢迎,争执不下,后双方决定用实际行动来说明人们真正的喜好。当北风吹起时,人们被冻的瑟瑟发抖,纷纷穿起厚重大衣来抵御寒风。南风吹起时人们宽衣解带,满脸笑颜,北风以失败告终。

南风胜利是迎合了人们需求,此类满足自我需求的效应称为南风效应。在家庭教育过程中,家长应重视心理学的南风效应,过于严厉无法达到预期目的,从心理上肯定孩子给予孩子更积极的人生态度。

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第三种:超限效应

一位著名的心理学家听取了一次公益演讲,经过漫长过程后,心理学家的情绪由欣赏到无奈再转为反感,最终是愤怒,由初衷捐款到最后的反拿钱离开。这种过程是超限效应的写照,是由于长时间的刺激作用造成和目的背道而驰。

心理学家提示家长在教育中要重视超限效应,不要长期采用同样方式造成孩子的厌烦情绪,应采取多方面的教育和引导,孩子经常犯同一错误也要采取不同方式,避免孩子产生厌烦情绪而起到偏激行为思想。

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第四种:德西效应

一年迈老者家附近常有一群顽皮的孩子在此嬉戏吵闹,老者因此无法休息。后来老者找来孩子分给他们一些钱,并赞赏孩子给他带来欢乐,第二天也如此,但钱少了一半,第三天钱又少了一半,孩子们对此感到生气,并表示不会为老人的欢乐而在这里玩耍了。这就是德西效应中一个典型的故事。

老者改变事件采取的措施是,改变孩子玩耍的动机,从而改变了发展。以此类推对孩子的教育工作,“考了全班第一奖赏你50块钱”,随着孩子发现得不到50元,孩子反而会逐渐失去对学习的兴趣。诸如此类的引导改变了孩子努力学习的动机,会减少学习的热情,为孩子树立正确的学习目的是提高学习必要途径。

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第五种:木桶效应

木桶效应也称短板效应,木桶盛水量的多少取决于组成木桶的最短的那块板。如果将一个孩子的学习程度比喻为一个木桶,用不同科目的成绩代表组成木桶的木板,孩子整体成绩优异是需要各科成绩的均衡和优秀。

任何一门学科对孩子的成绩都非常的重要,也只有孩子在不同科目之间都保持良好的状态才能保持成绩的优异。家长要切身实际的帮孩子平衡好每一块木板的长度,保证孩子学习生活的木桶的盛水量

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