祝各位读者新的一年幸福安康，万事如意！
暑假还未开始，少儿图书馆已门庭若市。一群一群的家长，都是在为孩子暑假学习报名。正为孩子借书的我也忍不住凑了过去。
学习的内容五花八门，有学校教学的内容，有各种兴趣班，诸如绘画、街舞、拉丁舞、古筝、二胡、象棋、书法等等。其实我们一开始也曾想报名下学期内容的学习，并给孩子适当增加作业。但终于没有，因为我在教学中曾遇到过的一个案例，因此我断然否决了送孩子去暑期参加有关学习的培训班。
上年班上有位王姓学生，五年级前做作业速度都很快。然而五年级后，这名学生速度却渐渐慢了下来。原来，他的成绩一直中上游，他的妈妈听得同事说起一别人家的孩子课外做了多少作业，取得什么什么成绩，很是羨慕。为了让自己孩子再进步一点，决定如法炮制。
显然，这名王姓学生对于作业突然加量是有抵制心理的。他开始放慢完成老师布置的作业的节奏，边作业边玩耍，以达到少做额外作业的目的。于是，悲剧开始了……
临近中考，王姓学生慌了手脚，追悔莫及。
从那时起，我立下心愿，决不强迫自己的孩子做太多的额外作业，决不强迫孩子去学他不愿学的东西！（思考：孩子是一朵花，家长静待花开不是不作为，更不是看不得孩子玩耍。家长一方面要把控方向，引导孩子养成习惯，另一方面要考虑孩子的心理，顺势而为。）
暑假在征得孩子同意后，到少儿图书馆报名学儿童画，这是孩子当时特喜欢的一门课程。不得不承认，那位年轻的老师能极大地调动孩子的积极性。她对孩子的绘画采用七星评价，外加小红点或类似小红点的贴纸，成功地让孩子们听从她的教导。
每次去接孩子的时候，在一大群家长中穿梭到窗边，便看到孩子不住地往外偷看。看到我，便一本正经地坐好；有时则炫耀似地指指额上的小红点，有点得意，有点自豪。（无论何时，鼓励永远是激发兴趣的最好方法）
回家后，看看他画的画，并不觉得有多好，宅心仁厚的老师还是给了六星，甚至七星。我指说他的画色彩基调太暗，颜色搭配不好，整张纸没有一点留白，缺少想象的空间。他头一偏，不好老师能给六星七星？
我笑笑，老师鼓励你的……不待我说完，孩子马上分辩:我同桌只五星，有时还只四星呢！他同桌的画也曾远距离看过，那真的不能叫画，那才叫涂鸦！
培训很快结束，但孩子对于绘画的兴趣却才刚刚开始，尽管画得很不好……
欢迎大家参与讨论，共同探讨孩子的教育问题！
