文：from叮叮
图：来源于网络
二孩教育问题，从单独二胎政策开始，到全面二胎政策爆发，冲击着新一代的爸爸妈妈们。
80后这代的父母成为二胎的主要生力军，他们是新一代的年轻人，学历高、接受新鲜事物快、教育理念能随社会发展实时更新。但同时，他们又是计划生育下的独生子女，从小没有和兄弟姐妹相处的经验，也并不清楚到底怎样教育两个孩子才最合适。
因此，摸着石头过河下，老大和老二总会出现各种各样的问题。
今天依然是以三个孩子身上发生的事情为例，来跟大家聊聊二孩的教育问题。
1
物极必反
小宇，4岁，男，弟弟1岁
小宇是个活泼外向的小皮猴，虽然惹急了会有点粗鲁，但总体来说还是一个能听进去话的、贴心的小伙子。在看我们工作忙的时候，会很贴心的给每个老师送杯水，喝完再拿回去洗干净，所以，在幼儿园里，颇受老师和小伙伴们喜欢。
可是在弟弟1岁后，小宇就变了，任性、急躁、爱发脾气、倔强、听不进话。幼儿园老师也问妈妈：小宇的转变太快，是不是家里发生了什么事情。妈妈一头雾水：什么事情也没有啊。
跟妈妈沟通后才明白：
小宇的家庭教育还是比较传统的，在有弟弟之后，家里人告诉小宇的是：将有一个小弟弟陪他一起玩游戏。所以，小宇对于弟弟很是期待。弟弟出生后，小宇还是很高兴地，每天和家人一起照顾弟弟，很有当哥哥的满足感。可能是太省心，小宇渐渐发现家人的注意力全都被弟弟夺走，自己被忽略了。
他原本常听到的爱语，变成了“弟弟还小你让着他点。”、“你自己玩，妈妈要照顾弟弟。”、“周末不出去玩了，等弟弟大了一起出去。”，再到后来自己心爱的玩具也给了弟弟“你都大了，这种幼稚的玩具就给弟弟玩吧。”失落、委屈、怨怪，慢慢积累，直至爆发。
站在成人的角度，做哥哥的就应该照顾弟弟。可对于哥哥来说，自己原本是独生子女，家中唯一的宝贝，全家人的爱都集中在他身上。可后来二胎政策放开，家里有了另外一个孩子，有伴的同时家人并没有清楚地告诉他弟弟的到来会抢夺他的一切。
小宇这种情况，相信不在少数。
其实，同样的话语换种方式来说会简单很多：
1、“弟弟还小你让着他点。”
换成：“弟弟还小，你也做回老师，教教他。”
解析：对于孩子来说“让”代表的是损害自身的利益，而“教”代表的是传递与共享。
2、“你自己玩，妈妈要照顾弟弟。”
换成：“你先自己玩一会，妈妈照顾完弟弟就去陪你。”
解析：多几个字而已，对孩子来说却完全不一样，前一句是说有了弟弟就顾不了他，后一句则是优先照顾小弟弟，之后的时间妈妈还是他的。
或者，干脆告诉老大，和妈妈一起照顾老二，节省下来的时间就可以陪他了，同时还让老大学会关心和照顾弟弟，建立一份责任感。
3、“周末不出去玩了，等弟弟大了一起出去。”
换成：“弟弟还小出去容易生病，可是妈妈还想和你玩，你在家陪陪我们吧？”
解析：从生硬的、令人伤心的拒绝变成委婉的表达，既让孩子感受到你的无奈，又不会让孩子觉得自己被抛弃而伤心难过。
4、“你都大了，这种幼稚的玩具就给弟弟玩吧。”
换成：“能不能把你最喜欢的玩具借给弟弟玩，并跟他分享这个玩具的故事。”
解析：每个人都是一样的，你觉得不起眼的小东西，在别人心里也许是一份不可替代的纪念。不要人为地将原本有来有往、和谐友爱的兄弟关系变成生生的掠夺。
2
过犹不及
涵涵，3岁，女，姐姐4年级
霸道、任性、自我、攻击性强的小丫头，颇有种“拳打南山敬老院，脚踩北海幼儿园。”的大姐头架势。
后来带她午休，我也经常会因为她的坏脾气跟她“吵架”，小丫头每每威胁“我叫我爸爸把你丢到海里去！”
慢慢接触下来发现，小丫头其实和所有的孩子都一样，面对喜欢的人时很粘人。在每次吵完架后，她都会知道她刚才的行为让我和小朋友们不高兴了，也不道歉，就是默默地把抢来的东西还给人家后，再过来爬到我的腿上，找个舒服姿势窝着、抱着我的脸使劲蹭，让人气不得笑不得。
后来才知道
涵涵姐姐是一个很温顺的孩子，经常受小朋友的欺负。妈妈觉得是自己的教育才让姐姐总吃亏、总被人欺负，而小丫头身体又不是很好，因此才颠覆了以前的教育观念，教给小丫头“与其被欺负不如强悍一点让人不敢靠近”的这种观念。甚至怕小丫头学不会，还特地让姐姐配合，进行模拟演习。
多次沟通无果后
我只能在我力所能及的范围内，教给她正确的社交沟通，小丫头也会在小手扬起来之后，自己念叨着听不清的话，再把手放下好好地说“你玩完了就给我玩一会可以么？”。可惜，上幼儿园前小丫头就停课了，没几个月，就听妈妈跟我们诉苦说小丫头在幼儿园因为抢东西跟小朋友打架，食指被咬掉了一块肉。
我不知道该说什么，只知道我很心疼，恨不得把小丫头带回来照顾，可同时又觉得理当如此。没有人理所当然就该被欺负，没遇到反抗是因为人家不想去计较，可碰到同样强势的孩子呢？谁厉害谁赢喽。你不可能永远占上风的！
对于这种情况我实在没有什么好的解决办法，家长的观念不改变，孩子只会越长越歪，真的遇到家长护不住的麻烦时，后悔也晚了！
如果你是这样的爸妈的话，希望小丫头的例子能够给你以警示！
3
忽略
康康，3岁，男，哥哥6岁
康康是二胎政策开放后意外的惊喜。接下来，爸妈开始忙着赚奶粉钱了，因为顾不过来，哥哥与弟弟分开养育，一个在奶奶家一个在外婆家。外公外婆身体不太好，话也不多，但对孩子照顾的特别细心。常常孩子是一个眼神过去，就立刻知道外孙要什么。
到了晚上爸爸妈妈接康康回家，累了一天了，坐在沙发上陪孩子看看动画片、听听儿歌。
原本不觉得有什么，孩子很皮，肢体运动能力很好，想要的东西实在没人搭理就自己想办法拿，爬上爬下的很少受伤。可是2岁了，还只是说简单的爸爸妈妈这样的称谓词，还有“球”“糖”这样的单个字。
这种情况也还好啦
因为交流少了，孩子不知道该怎么表达而已。到早教中心，可以长期的、有目的的多跟小朋友进行游戏交流，多认识一些东西就会有所改变。可是因为一些其他的状况，康康没去成。
就这样一直快到3岁，有一天康康妈妈突然跟我说：”康康还不会说话，当愿望得不到满足时，还会用头撞击地面或墙壁来宣泄情绪，医生说他已经有轻微的自闭倾向。“
这让我很是意外，康康哥哥是我的学生，从小语言表达能力就特别强，妈妈曾是教育工作者，爸爸是教练，这样的家庭让我从未担心康康会出什么问题。可接触后，我发现康康的多项感觉统合出现了轻重不一的问题。
接下来的日子，就是令感统失调的孩子家长们都爱不得恨不得的感统训练了。虽然很辛苦，但好消息是：在感统训练、户外活动、早教课程和亲朋好友的多方干预下，康康的情况有所好转。
其实，话说到这里，相信大家已经看出问题出在哪了：
在孩子语言和认知发展的前期，家庭环境和社交环境受限。
iPad虽然能教给孩子知识，但信息只有输入没有输出，没有机会表达给人听，孩子渐渐地也就不再接受这类信息，可越是不接受，语言表达和认知越受限制，当他的认知和表达已经无法满足他的需要时，脾气就会越来越暴躁，无处发泄时，只能转而向内伤害自己。
所以
1、你还敢将你的孩子交给iPad来带吗？
2、你还敢将孩子交给父母后，放心大胆的过自己的小日子吗？
3、在孩子需要认识“新知识”的时候，你还要坚持散养政策吗？
4、你还在认为孩子就应该好好的玩，不用学习吗？
学习不是你想象中的语数英，不是你想象中的特长班。学习是生活中的每一件小事，是游戏中的每一个细节。
这三个案例
duersi
代表了3种极易出现问题的家庭教育方式，相信你也能从中找到自己家的影子，希望这3个孩子的情况可以提醒到你。
另外：
你第一次做他的爸妈，他们第一次做你们的孩子，彼此都不熟悉。可他们没做过大人，你总做过孩子的，换位与共情是解决问题最好的办法，这是一段我们和孩子共同成长的过程。
