当对孩子无微不至的照顾，却换来孩子的不理不睬时，相信每个家长都既伤心又无奈，并暗自思索：这到底是为什么？
在正式回答这个问题之前，我们先了解一下著名心理学家马斯洛的人类需求五层次理论。马斯洛把人的需求分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
回到刚才的问题上，很多家长所谓“无微不至的照顾”，仅仅只停留在孩子基本的生理需求和安全需求上，在物质上极大的满足了孩子。
马斯洛认为，只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，而到了此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。
而很多家长依然继续在孩子已经满足的需求上下功夫，但这些需求已经不再成为激励因素，孩子其它层次的新的需求却严重匮乏，这样的的情况下，孩子的不理不睬也就理所应当了。
有些家长可能会说，我不仅关心孩子的学习和物质需求，也会及时跟孩子交流，上中学之前一切都好，但上中学后孩子的态度转变很大，总是会有负面情绪，为什么我的做法没变，孩子却变了？
我的回答是，因为孩子长大了，进入了敏感的青春期。青春期是指青少年11到16岁这一年龄段，这个时期的儿童正处于身体和心灵的发育阶段。其主要特点是身心发展迅速而又不平衡，是经历复杂发展，又充满矛盾的时期。
这个时期，孩子的烦恼会相对增多，成就感与挫折感交替，情绪变化较大，会出现心理偏差，容易以自我为中心，对外界产生逆反心理。
越是在孩子敏感的青春期，越是要支持鼓励孩子，帮助孩子发现问题，共同面对、共同成长。一味的打压，只会助长孩子的叛逆，把青春期变成一道可怕的鸿沟，隔绝你和孩子之间的沟通和信任，最终耽误了孩子的成长。
那家长应该怎么做呢？一个字：爱。这里的“爱”不是一味地满足孩子物质上的需求，然后以爱之名控制和打压孩子。这根本不是爱。
真正的爱，是如春风拂面般的润物细无声。你需要尊重孩子，不压抑孩子的需求，不控制孩子完全按照你的想法做事，理解并支持孩子，认为孩子是一个健全的人，而不是一个还未长大的物。
只要以正确的方式爱孩子，你的无微不至，一定会换来孩子的笑脸相迎。
