正确干预孩子交友不当
孩子上中学后，随着孩子在校时间增长，有些孩子上了寄宿学校，家长更是只有周末才有机会接触孩子，对于孩子交友的情况更是不容易把握。这时，家长可以鼓励孩子把自己的朋友带回家里玩，家长可以招待孩子的朋友，不干涉他们的活动，或者请孩子的朋友一起游玩，看电影等，在这个过程中，家长可以有意识地观察孩子交朋友的情况。当家长发现孩子有交友不当时，应了解具体情况，作进一步的干预。
我们来分析一个案例：
李明是一名七年级学生，他的母亲发现孩子在学校的同学交往中受了一些挫折后，爱和一个不太爱学习，交了一些社会青年学生做朋友，因此他也受到了影响。李明在学校学习中感受不到快乐，反而喜欢和那些朋友一起上网，玩耍。那些孩子都不爱学习，如果李明认真学习，就无法融入到他们一块了。李明的母亲找他的朋友单独谈过，并要求他的朋友不要再和李明玩，但李明无意看到了母亲手机中和朋友发的短信，他非常生气，不但依然和那些朋友玩，有时很晚还不回家。
同伴关系是整个中学阶段很重要的一份关系，只有在同伴关系中，青春期的孩子才能感受到被尊重，被认同，且能找到一种归属感。而同伴的压力也是青春期孩子需要面对的一个问题，比如，同伴都抽烟，如果我不抽烟，就不会被群体接纳。李明的案例中，如果他认真学习，和他新交的群体的行为格格不入，他也会感到压力，因而他选择了不学习。
李明的母亲是一名银行管理人员，也是一个很强势的母亲，上中学后的李明，有了独立自主的意识，在遇到问题受挫时母亲可能没有给予孩子很好的倾听，亲子关系不是很好，受青春期心理发展的影响，李明在心理上更是想摆脱和反抗母亲的控制，当李明交友受挫时，他和母亲眼中的坏孩子一起，感到了认同和归属感，当母亲这样去制止时，李明反而更加叛逆。对于李明这样有主见，特别向往自由和摆脱控制的孩子，有可能家庭教育中控制成分很大，越控制，孩子越叛逆。在孩子上中学后，家长更要克制自己的控制欲，要逐渐练习创建民主和谐的家庭环境，和青春期孩子建立朋友式的亲子关系，让孩子信任你，但那并不代表你不能管教孩子，孩子毕竟是孩子，在原则性问题上，家长要以艺术而坚决的方式来进行教育，采取适合自己孩子的教育方法。
（图片源于网络，感谢原作者。）
