傍晚时分，邻居家的新手妈妈向我取经：
我家的孩子还差三个月就三岁了。最喜欢的事情就是玩水，总趁大人不注意就跑去玩水，每玩一次衣服就要换一次，一天下来要换好几套，上次还因为玩水而感冒了。还有的时候趁我不注意玩护肤品，两个小手粘得满满的，都被他浪费了好几套了，最怕的是被他误食。我要上班，也不能老看着他。我的做法起初是抱开他然后跟说道理，他也很认真听，并且说下次不会了，可是没过多久，他又去玩水了。各种方法都试过了，用榜样激励他、吓唬他、凶他，可是只是当时管用一会，之后就会被忘得一干二净，应该怎么教育孩子呢？
2-3岁的宝宝会进入主动性的发展阶段，会有自己初步的喜好，为了这个喜好会努力和大人做“斗争”。心理学中把宝宝的这一特点叫做固执的“执拗期”。在这一阶段，我们要给宝宝尽量创造安全的环境，制定相应的规则，让他去满足自己，去感觉到快乐。
1、制定规则
孩子还没有出生的时候被包裹在母体的羊水里，人类似乎和水有着不解之缘，人类要生存就离不开水，对水的亲近感似乎与生俱来。但是在孩子痴迷于水的同时，也要告诉孩子在玩水的时候要注意的问题，什么水能玩什么水千万不能碰。
想要玩水之前要告诉大人
只能在制定场所玩
不能把水倒到地板上
尽量不要弄湿衣服
弄湿衣服要及时更换
……
2、不能为了自己的便利剥夺孩子的快乐
孩子几个月大的稍后，什么都想摸摸、看看、长长，但是家长总是千方百计限制孩子的尝试，不让孩转载地上爬、不让孩子玩土、不让他们东摸西摸。再大一些的孩子总想和出去喝小伙伴一起玩，想和小动物玩，到了外面就 不想回来，但是家长不愿意孩子干这些事情。
孩子是在玩中培养学习兴趣的，对大自然的探索、人际交往中的比较、生活环境的需要，都会自然激发孩子要学习的欲望。家长不能因为自身的便利性，而不让孩子去感受触手可得的快乐，这样是很残忍的。
如果我们能保持孩子对生活的热爱，让他感到学习是生活的一部分，他就会鞭策自己学习。
3、节约用水
在孩子的日常活动中，每次餐前便后洗手，都是孩子们必须进行的生活活动和卫生习惯之一。但每一次洗手都成为苦恼妈妈们的一个头疼的问题。这是为什么呢 ？因为很多孩子洗手时都喜欢玩水，把水洒在同伴身上，根本就没有节约用水的意识。
一位聪明的幼儿园老师发现了这个问题之后，带着他们班学生去水池边洗手的时候，并没马上叫他们洗手，而是故意把水龙头开着，让水就这样滴答滴答的流着，并问：“这里的水声音——滴答滴答的，它像什么呀？”孩子们七嘴八舌的议论开了，有的说像闹钟、有的说像下雨……突然有一个小朋友说：“老师，水龙头哭了，它在流眼泪呀！”我寻声望去，原来是杰杰小朋友说的，我就请他给小朋友说说为什么。他说，是因为小朋友不节约用水，不爱护它，所以水龙头哭了。我就问：“那我们应该怎样做，水龙头才不会哭呢？”顿时整个水池边一下子安静了，孩子们都明白，要节约用水！
有时候，与其反反复复的说服和告诫，还不如让孩子身临其境，而这样的教育契机也会使教育收到一个意想不到的效果。
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