要说现在家庭教育理论百花齐放百家争鸣，一点也不为过，众多的专家，众多的观点，这个说，不能输在起跑线上，那个说，孩子要以快乐教育为主，还有一个说，孩子要学先做人，后做学问，突然又有一个声音说，都不对，西方的观点到中国水土不服，中国圣贤的观念就是对的。于是，我们就晕了，公说公有理婆说婆有理，我们到底听谁的？
中国有几个很有名的家庭教育专家，都是老头，我听过他们几个人的讲座，看过他们的书。当然我很尊重他们，然而为什么我总觉得他们说的话有点空呢，不精彩。我总觉得他们实际上离家长和孩子很远。
比如，有一个专家举例说家长不理解孩子，孩子总玩游戏，不好好学习，于是请教专家。专家就要和孩子比赛玩游戏，但是需要孩子向专家介绍游戏的历史，普及游戏知识，这孩子打不出来，于是专家说，你光会玩，多没志气呀，你要好好学习，以后自己发明游戏，让全世界的小朋友都玩你的游戏。于是这孩子就爱学习了。如果真的这样，那教育岂不是非常简单。
再比如，专家说，不能对孩子的成绩有要求，只让他们玩，我的孙子现在天天在外面玩，他只有一个兴趣班，就是魔术。可是，他的孙子是加拿大公民呀，只在中国加强汉语而已。
知心姐姐说，好孩子是夸出来的。我知道她看多了各种各样的孩子，她知道中国的父母缺少对孩子的夸奖，然而，她真的把这个理论贯穿到一个孩子的完整的成长中，去实践并培养过一个孩子吗？
我最不能理解的是要让孩子先学做人，后做学问。我主要不理解在，为什么要让这两件事情对立起来，排一个先后顺序，这似乎是孩子成长中应该教育的两个方面。这又不是列领导出席的名单，为啥还要排个先后，同时进来不行吗？我见过无数做人好的孩子，成年后在艰苦度日，只因为他们缺少一块敲门砖。
说了这么多，到底应该听谁的？我只觉得，如果专家自己没有抚养孩子并和孩子一起面对生活和社会的经历，那么他们很可能不能和现在的家长产生共鸣，没有同情心、同理心。他们不知道现在的孩子和家长到底要面对什么样的环境和要求。他们能看到问题，却不能一针见血的解决问题。
如果我们以后再听到一种理论，并想要把它贯彻进我们的家庭教育中，请一定要好好想想，这个理论，是不是适合我们自己；这个理论的提出人，是高高在上的提出者，还是有切身体会的实践者。
我觉得有以下几个观点，是值得商榷的：
1，男孩穷养，女孩富养。
2，好孩子是夸出来的。
3，快乐教育。
4，拯救男孩。
5，爱和自由。
6，不能让孩子输在起跑线上
不是说这些理论不对，而是过于强调了某一方面，现实中，不管是什么理论，不过它有多么的正确，如果走向了极致，就往往有失偏颇，真理和谬误只有一步之遥。凡事要适可而止，不能过度。教育往往就是度的把握。
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