最近，一名12岁的少女因为高考考了620分，超出一本线整整135分而火遍了网络。一时间，人们又开始对神童起了热议。
不少网友表示十分羡慕，有一种“少壮不努力，老大徒伤悲”之感。
有的网友不赞成“拔苗助长”，认为对孩子来说不公平。
甚至有网友认为，早熟会使得孩子在很多方面都有缺陷，认为孩子除了读书其他什么都不会。
这不禁让人想起了当年被中科院劝退的神童魏永康，他在13岁高考，考上重点大学，17岁考上中科院硕博连读的研究生。三年后，却因生活不能自理被劝退回家，其后，其母便开始反思自己的教育方式。
孩子出生两三个月就开始教他识字，4岁时基本学完初中阶段的课程，8岁时就连跳几级进入县属重点中学读书。他在智力上是“高能儿”，在生活中却是“低能儿”，高三时还要母亲喂饭，且没有基本的生活技能和社交能力。
显然，他的妈妈过分重视应试教育，忽视了一个孩子正常成长所需要的基本的心理素质、道德素质等等，才造成了神童的悲剧。
而在应试教育进行的如火如荼的当下，神童并不是唯一的悲剧，万千考生才是应试教育的牺牲品。多少考生被应试教育逼成了书呆子，高考失利失去信心甚至放弃生命，毕业以后找不到工作，无处谋生。父母和学校应该做出一些反思，绝不应该对此漠然，仍然把应试教育作为孩子唯一的出路。
解决问题的方法很简单，就是要把素质教育的宣扬提高到全民能够关注并且践行的水平上。但绝不能脱离应试教育来谈素质教育，应试教育是门槛、是关键，无论你在人生的哪一个阶段都要走应试的路子。素质教育是主干、是核心，我们需要做的是从应试教育中找到突破口，找到应试教育和素质教育的连接口，通过素质教育来提升应试教育，从而提高孩子的综合实力，使其得到全面的发展。
营地教育便是一个很好的突破口，在当下却是一个被忽视的环节。在教育的发展过程中，学校教育、家庭教育和营地教育这三种教育，像三角形的三个顶点，共同给孩子撑起一个稳固而完整的学习空间，帮助他们对自我、人际关系和世界进行探索。
营地教育是一种在国内将逐渐很“热潮”的体验式教育，它以团队生活为形式，旨在提升学生学习能力、创新能力和社会责任感，并且在学习的过程中普及科学技术、培养文艺体育能力、锻炼劳动技能、帮助孩子养成良好的习惯。通过让孩子亲身体验、亲身实践，来激发孩子对学习的兴趣。因为他的所学所见所感都来源于直观的体验，所以知识的接受更加容易，能力的培养也更加迅速，记忆也就更加深刻。
其实，如果营地教育能够推广开来，神童的悲剧可以不再重演，考生也可以不用再做应试教育的牺牲品。
但是营地教育的普及有赖于家长和学校的共同努力，首先需要把重心放在素质教育上，注重孩子综合素质的培养，其次是重视应试教育的方式方法。家长不应过分苛责孩子，过分束缚孩子，应给其一定的空间。最后也是最关键的就是，家长应该给营地教育一个机会，趁暑期让孩子去参加夏令营等活动，给孩子一次做“小大人”的机会。
在今年8月6日到8月13日，佐心夏令营在如诗如画的丽江，推出“做学习的主人”学习状态调整8天训练营，集中解决孩子自主能力、同伴交往能力、学习能力、健康生活方式与观念培养的问题！
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