教师招聘考试心理学重点理论——科尔伯格道德发展阶段理论

提出者：科尔伯格研究方法：“两难故事法”研究成果：个体道德认知发展“三个水平六个阶段”

理论要点：

1.道德发展具有固定不变的顺序。

2.达到后习俗水平的个体并不多，而第6阶段的道德准则是抽象的，适于全人类，但却难以实现。

3.环境和社会文化因素只能决定道德发展的内容和速度，不能影响道德发展顺序。

真题练习：

1.（单选）把道德发展分为三级水平六个阶段的是（）。

A．皮亚杰 B．华生 C．布鲁纳 D．科尔伯格

2.（单选）根据科尔伯格的道德发展阶段理论，道德发展前世俗水平的第一阶段属于（）阶段

A．以惩罚和服从为定向

B．以比较行为的工具作用为定向

C．以自己的行为是否得到别人的喜爱或者赞扬为定向

D．以社会契约为定向

3.（单选）“两位亲人掉落水中，应该先救哪个”，这个常见的问题是延伸自心理学家科尔伯格提出的（）故事。

A．模棱两可 B．矛盾观念 C．进退维艰 D．道德两难

4.（单选）不属于科尔伯格道德认识发展的六阶段的内容是（）。

A．惩罚和服从倾向 B．社会契约取向

C．维护生命取向 D．普通道德原则取向

5.（单选）方雨认为，社会法制应该符合社会大众权益，当它不符合时就应修改，根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段（）。

A．服从与惩罚 B．社会契约 C．维护权威与秩序 D．普遍伦理

6.（单选）在进行道德评价时，个体着眼于社会的希望和要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统和秩序，根据科尔伯格的道德认知发展观念，该个体的道德发展处于（）。

A．前习俗水平 B．习俗水平

C．后习俗水平 D．遵从权威和维护社会秩序阶段

7.（不定项选择）科尔伯格的儿童道德发展阶段分为（）。

A．前习俗 B．习俗 C．后习俗 D．他律阶段

8.（填空）美国心理学家______继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了____级水平___个阶段的道德发展理论。