父母有时候像一个导演，而孩子是演员。父母指导孩子演好每一个角色，比如演一个善良的人，一个正直的人，一个靠谱的人，一个好学上进的人等等。孩子开始的时候是在家长的指导下，演的特别像，慢慢长大后小演员真成了那个善良、正直、靠谱、好学上进的人。孩子有好的人品是家长希望看到的，因为好品行是软实力，远远比一个文凭证书重要的多。一部好的影视作品，是导演的功劳大还是演员的功劳大，当然是创作团队整体都要优秀，一般先有剧本，然后导演物色演员，演员的人气、气质、演技等因素都是导演考虑的。一个演员在这部戏里可以扮演一个十恶不赦的大反派，下一部戏也可以演一个保家卫国的民族英雄，这些角色导演根据作品的需要而定。我们的孩子演好人生这出戏，作为导演的家长要知道：一是孩子成长不能重来，二是孩子只能演正面角色。
前面的文章聊过关于标签的话题，贴上正面的标签对孩子的成长有利，贴上负面的标签就不容易撕掉。孩子的成长无法重来，家长如果发现孩子有诸如懒、任性、撒谎、浪费、虚荣、攀比、易怒等不好的自我负面评价，那他已经认为自己是一个懒（任性、撒谎、浪费、虚荣、攀比、易怒）人。现在我们家长就要着手改变他的自我负面评价，让孩子回到正面角色上来，作为导演的家长又该如何指导呢？
还是以懒人角色举例。生活中发现孩子勤快、勤劳、勤奋的事情非常多，孩子对于喜欢做的事情从来不懒。家长可以说：今天我们到校比昨天提前了5分钟，这是因为今天你起床早、不懒床，你是一个勤快的孩子。孩子对最亲近的人的评价会很认同。这需要家长细心发现生活中孩子不懒的行为，让孩子从现在开始发现自己在家长眼里不是那样子（懒）的。除了发现机会，还要创造机会。你帮妈妈倒一下垃圾可以吗？孩子会很乐意做，他能体会到自己的成就感。只要孩子做了，你就要宣传，给别人打电话的时候，守着孩子让他听到：我们家宝贝可勤快了，经常帮着我到垃圾。孩子听到后，心里肯定很高兴，下次还做，你再表扬他：你是个勤快的孩子。
言传身教是家庭教育反复强调的，家长做不好，孩子会跟着学。家庭当中，比如爸爸让妈妈倒垃圾，妈妈让大宝倒垃圾，大宝让二宝倒垃圾，言语中夹杂着大懒、小懒、白瞪眼等词语，孩子很容易学会懒惰。所以父母榜样做好了，负面的东西自然学不会。再就是回忆美好，比如演员眼泪出不来，导演会引导演员回忆自己以前的伤心事，勾起伤心事眼泪哗哗流。孩子也如此，家长说：记得你6岁的时候学习画画，没有落下一节课，有一次感冒了都没有休息，后来还获得了小小画家的奖状，你一直是一个勤奋的孩子。看到孩子生活中懒的行为，别说他懒。那说什么？说出你的感受和期望：妈妈不喜欢你这样子，我希望你现在行动起来。
在这里我们不去探究孩子负面标签怎样来的，有时候是家长的一次批评，有时候是同学的一个玩笑，有时候是朋友的一句调侃等等，都会给孩子内心留下负面的影响，像一粒种子，经过一段时间的滋生慢长，孩子就会自认为是那样的人。重要的是我们家长一旦发现了孩子演的角色有问题，要把他拉回到正面角色上来。我们家长做出改变，孩子就会改变、成长。
