小松是一名小学五年级的学生,平时学习认真,成绩也很妤,最近在课上却不如以前听课认真,老师布置的作业也不能按时完成。
班主任老师看到小松的反常情况,就耐心地询问小松有什么问题。老师对小松说:“你遇到了什么问题,说给老师听,老师也能帮你拿主意。”
小松就把自己的情况告诉了老师。
原来,小松的父母下岗后,自己张罗着开了一个小店,小店的生意越做越好,小店也换成了大店。
但是,问题也就随之而来。
父母不仅没有时间管小松,而且只要他们一回到家里,不是看电视,就是邀人玩麻将,小松没有办法静下心来学习,更有甚者,父母看到小松学习,还说:“啃书本有什么用,看看和你父母一样的人,没什么文化,照样走上了发财致富之路,还不如眼我们学做生意呢!”
小松受到父母的影响,学习的积极性也减弱了,学习也不那么专心了。
孩子的注意力与周围的环境关系密切。小松的父母只考虑眼前的利益,为了自己挣钱,又为了自己享受,却不顾子女的前途,不重视该子的学习,让孩子缺少安静和谐的学习环境,结果导致孩子注意力不集中,影响了孩子的正常学习。
在现实生活中,这样的父母毕竟是少数,更多的父母虽然重视孩子的学习,但他们做得却很不正确。例如,要求孩子在房间学习时,自己却在客厅看电视,而且声音开得很大,也有的父母在孩子面前聊天、打扑克,或在孩了面前出出进进,这不仅会影响孩子学习时的专心程度,而且会给孩子带来其他不良的后果。
要让孩子学习时注意力集中,父母就应该给孩子一个安静、无干扰的学习坏境。在孩子学习或做作业时,父母不要开电视或收音机,以免打扰孩子的学习。更不可以打击孩子的学习热情,仅仅为了自己要打麻将而让正在学习的孩子到别处去做作业,等等。
有一位妈妈的做法很值得做家长的学习。
这位妈妈每天抽出一个小时和孩子一起学习。当孩子做作业时,妈妈就在一边静静地看书,妈妈还对孩子说,这叫共同学习,共同进步。当孩子学习遇到疑难问题时,就请教妈妈给予提示。
在妈妈的帮助下,孩子不仅专心学习,即使妈妈临时有事不能陪孩子一块儿学习时,孩子仍然会定时学习,而且学习时非常专心。
这也说明,只有父母尽力排除使孩子分心的因素,给孩子创造一个安静、独立的学习环境,孩子才能在学习中集中精力,养成良好的学习习惯。
家长为孩子创造一个安宁整洁的环境,这是孩子集中注意力的必要条件。孩子的学习坏境也应力求固定。有条件的最好能让孩了有一个固定的学习地方,没有条件的也要力求不影响孩子。
另外,孩子一旦学习或做作业,父母就不要和孩子说话,也不要总询问孩子学习的进展情况,这些都会干扰孩子的学习。
许多父母总喜欢在孩子看书、学习的时候“热情”地照顾孩子,比如:“孩子,先喝点牛奶,喝完再看书!”于是,孩子的学习被迫中断。不一会儿,父母又会说:“作业做好了没有?做好了帮妈妈去买点菜!”孩子又不得不放下手中的书本。父母还会说:“光线太暗了,你到窗户边去看!”孩子不得不调整位置。“这本书好看吗?一定要好好看哦!”看似父母在询问孩子的学习情况,孩子的思路却被打断了……
孩子在学习时,如果大人走来走去,说这讲那,甚至听广播、看电视,就会严重地分散孩子的注意力。所以,孩子学习时,家长也最好坐下来,看点书读点报,或做一些不惹孩子注意的事情。
