治疗儿童自闭症的方法
方法1：及早发现孩子是否患有孤独症
对儿童孤独症的干预越早越好，所以家长应该尽早发现孩子的异常并采取相应的干预措施。如果您的孩子2岁还不会说话，不爱与其他小朋友玩，而且有一些较为怪异的行为，请注意孩子是否患有儿童孤独症。孤独症是一种发病率较高的儿童发育障碍性疾病，主要表现为：
一、交流障碍：孤独症的儿童表现为不喜欢和别人一起玩，总是自己一个人沉浸在自己的世界里，而且他们对他人的反应也很冷漠，即使是面对自己的父母也不像别的孩子那样表现出很依赖的样子，而经常是面无表情，也不主动要求大人拥抱爱抚，有时甚至会拒绝大人的亲密举动。他们看见家人就像面对与自己毫不相干的陌生人一样。
二、语言障碍：这类儿童最明显的异常表现是语言障碍，他们大都开口说话晚于一般儿童，而且不到万不得已根本不会开口说话，他们会用一些动作来表达自己的要求，即使开口，也经常是发出一些常会尖叫，哼哼或发出别人不能听清或不可理解的"话"，或者自言自语，
三、刻板行为:很多患有孤独症的儿童会对某一件东西特别感兴趣，甚至达到依恋的程度，如果一时拿不到，他们就会很不安。有时他们的刻板行为表现为重复某一动作，比如来回踱步，原地转圈等，还有的孩子喜欢重复听某一首歌曲，或某一段电视广告，只要看到或听到他们熟悉的对象，就会安静下来。
四、智力落后:大多孤独症儿童伴有智力缺陷，但是让人不能理解的是有些孤独症儿童在某一领域有着超乎常人的能力，比如案例中的小伟就有着非凡的速算能力。
五、多动、发脾气、攻击、自伤行为：特别值得家长注意的是这类儿童非常易激怒，也就是说他们脾气很大，动不动就生气，有时甚至还会出现自伤行为，如果家长不能及时发现很可能会造成不良的后果。
方法2：在专业人员指导下进行康复训练
家长不能因为孩子的缺陷就放弃对孩子的教育，相反的对于患有孤独症的孩子，家长付出要比正常孩子的家长多的多，家长教育的重点应该放在教会患儿有用的社会技能，如日常生活的自助能力，与人交往方式和技巧，与周围环境协调配合及行为规范，对公共设施的利用等最基本的生存技能方面。应该尽量给孩子建立适合矫治的环境与气氛,患有孤独症的儿童很难适应不断变化的新环境，所以家长应该尽量避免家中陈设的变动，以免造成孩子的不安，在教给孩子一些生活基本技能的时候，家长要首先做出示范，并不能逼迫孩子学习。
孤独症的儿童在抽象理解力上有些困难，因此在教导的过程中，家长可以通过让他们对实物来进行操作，这样会更有助于他们理解与学习新的技能，在孩子掌握一些基本技能的时候，家长要给于鼓励，当他们遇到挫折放弃学习的时候，家长不能像对待正常孩子那样强迫他们继续学习，而是应该耐心的等待他们情绪好一些的时候再试图进行。
孤独症儿童的康复训练主要是以家庭为单位，但是家长需要有专业的医生进行指导，如果孩子出现一些异常的反应，时家长应该及时和医生沟通，商量如何解决，不要自作主张。
优竹教育
