有些家长对我们说：我只希望孩子能够在学校提升学习成绩，改善记忆力和专注力，再提高一下表现能力和组织能力什么的，为什么还要进行国学教育呢？
要说清楚这个问题，就一定要借用南怀瑾先生的一句话：“一个国家，一个民族，亡国都不怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了，这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。”
面对粗口，我们自惭形秽于自己的文化；面对专横特权，我们归罪于中国的奴性文明。总之，我们很容易就把自己的一切粗野归于文化的劣根性。
但是有没有人这样想过？我们这个有着伟大“文统”和“道统”的国度，这个向世界贡献了孔子、孟子、老子、庄子、李白、杜甫等无数杰出人士的国度和民族，经过对“国学”的否定和抛弃，再经过全盘西化，眼下出现了文化断层和精神缺钙！
像是一群文化的孤儿，东讨一口，西乞一勺，吃得再多也没有自己家做的饭香。我们今天的虚无感、今天的功利主义，很多都源于我们对于历史的失忆。
傅佩荣先生说：“国学是中国人安身立命之基”。 如今，我们成了无根的国度。
我们不能总是功利地问“国学到底能带来什么”，而是应该反思“丢了国学，我们将失去什么”。
失去国学
我们将失去道德伦理教育的落脚点
国学教育有一个统一的哲学基础，那就是以儒家思想为主干。这个哲学基础，也可以说是信仰，经过几千年的实践证明是适合中国人生活的。
有了统一的哲学基础，才能帮助学生形成一个比较统一的世界观与价值观，道德、伦理与人格的教育也才有落脚点。
许多人认为儒学是一种政治学说，是为封建统治阶级服务的上层建筑。
其实，儒学真正的本质是一种关于人的学问。儒学认为治国平天下的基础是修身。也就是说，社会的安定，国家的长治久安，基础在整个社会成员的道德素质。
健康社会的主流人群，应该奉行的是基本相同的社会价值观，这样社会才能稳定。而这一切，必须依靠教育来实现，而教育中，语文教育（或者说国学教育）最能够承担这个功能。
失去国学
将失去把知识传给下一代的行为准则
家长们一定要深刻理解“学习”这个概念。学习不仅仅是正襟危坐，端坐于书桌前，读书、写字、考试，如果这样理解学习，那就只能是“学海无涯苦作舟”。学习，也并非是功利的，为了考试，为了“书中自有黄金屋”。
学习，应该是一种生命的状态，是一种深刻的快乐。家长有这样的认识，才不会使孩子形成“学习是很辛苦的”负面的印象，其中家庭教育尤为重要。
既然学习是一种生命的状态，那么怎么学习？无时无刻、随时随地。对孩子来说，最好的方式当然是寓教于乐，这一点也适用于学龄前儿童学习各种知识。如果孩子喜欢，学再多、再苦再累都没关系；如果孩子不喜欢，学一个字也是负担。
父母可以身作则，把国学变成游戏，可以把国学变成旅行，可以把国学融进生活，可以用国学延伸到游学教育。
国学教育强调的不是背诵，而是躬身实践，就是知行合一，要求把所学的内化为自己的思想和行为准则，非常注意学生生活经验的积累。
核心的东西是爱，核心的关爱、人性的尊严、善良永远永远是任何一个家庭教育的主题。
家长是孩子的第一任老师！父母传递什么样的价值观，孩子潜移默化也就有什么样的价值观；
兴趣是最好的老师！“父母一定要培养出孩子对某种东西的超级兴趣和渴望，只要是这个爱好有点正能量，父母就不能去干预”；希望我们都能成为孩子心目中的好家长！
最后希望家长们，坚持培养孩子的善良、爱心、勤奋、开朗、诚信等，一定是我们的底线，和孩子在一起不需要太多的讨论成绩问题，不需要讨论未来去什么大学的问题，这一切都不是重心。重心在于爱心、价值观、善良、积极、乐观、向上、勤奋。这些守住了每一个孩子就是成功的，每一个家长就是成功的。
