有位教师，在上师范大学的时候是一个品学兼有的学生，毕业分配时托人翻翘到了一所重点中学任教。从她的学识到学历完全可以胜任初中教师这份工作。但在工作一个多月的时间里，她倍感疲惫，内向的性格让她和学生无法沟通，更何谈班级管理；不善言谈的特点让她在课堂上难于张口，尽管是一名语文教师，也羞于45分钟的滔滔不绝。加之，领导听课、家长座谈、同事关系方方面面的压力，使她在精神世界中无法自拔，最终选择了逃避，年仅23岁就结束了年轻的生命。
究其轻生的原因，小编想可能更多的是她根本不应选择教师这个职业，更不应选择一所工作压力较大的重点中学。由此可见，性格对一个人职业生涯有着多么大的影响。那么，理想的教师性格应该是怎样的呢？
1.独立的性格特征。对于教师来说，这种性格是独立开展教育教学工作的重要条件。教师是学生的一种依靠，尽管你还是一个大孩子，尽管你还稚气未脱，但在学生眼里，你就是他们的主心骨。在处理任何问题时，都需要教师独立地做出决定，胸有成竹地提出解决问题的方案，无论在什么情况下，都不能惊慌失措，更不能置之不理，而这一切都需要教师要有独立的性格特征。
2. 热情开朗的性格特征。教育以人为对象，最重要的是要有一颗热忱待人的心。教师只有热情开朗，朝气蓬勃，他们在教育工作中才能善与人处，与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生；反之，教师如果是悲观，甚至抑郁的性格，对人冷漠，缺乏同情心，学生就会疏远他，在师生之间就会筑起一道无法预约的高墙。在这种情况下，不禁谈不上教育、影响学生，教师自己的内心也是十分痛苦的。
3. 耐心细致、沉着冷静的性格特征。塑造人的灵魂是一项极其艰苦细致的工作，具备耐心细致、沉着冷静的教师才能但当此任，才能诲人不倦，才能一坚韧的毅力和反复细致的工作去感化学生、教育学生。
4. 诚实正直、温和宽厚的性格特征。鲁迅曾指出，伟大人格素质重要的是一个“诚”字，而这个字对教师的职业要求就更高。只有教师以诚待人，将心比心，才能换来学生的信任，学生的认可。诚，是爱生的基础，是奉献的核心，学生“不恨寡而恨不公”，公平地去对待每一个学生，容忍每一个学生，特别是容忍学生的错误，不断地给他们改正错误的机会，是教师必备的修养。
从教师职业所具备的人格修养来看，研究者曾对荣获市级乃至全国荣誉称号的438名上海市中小学教师，用卡特尔16种人格因素量表进行测试。结果表明，优秀教师性格类型明显偏向外向型一边。同时发现，优秀教师在稳定性、自律性、乐群性、聪慧性上的得分均高于普通人。因此，研究的大致结论是：适合做教师的人，特别是做优秀教师的人，最好是那些情绪稳定性高、较少感情用事、性格偏外向、热情老练的人。
