“我家宝宝做事慢慢悠悠，一件小事都要做很久，我在旁边看得都快急死了。”
“我家孩子写字很认真，但是非常慢，笔记都记不全，怎么跟得上老师的讲课速度？”
“我女儿一写作业就各种找东西，半个小时能写完的作业，非要拖上1个小时，跟她聊过很多次了，她还是这样……是跟性格有关系吗？”
家中有个做事“慢条斯理”的宝宝，麻麻们真的很心焦啊，这究竟是好事吗？
如果宝宝是因为性格做事比较认真谨慎，家长应该支持孩子，但是也要提醒孩子注意做事效率，讲究做事方法；如果宝宝是因为注意力不集中或者其他原因故意做事拖沓，那就需要家长重视起来并且进行引导和教育了。
孩子做事注意力不集中、故意拖沓，怎么纠正都不奏效？这是因为各位家长没有找到孩子磨蹭的真实原因。
今天，我们就以孩子写作业磨蹭的问题为例，针对孩子做事拖沓的7个原因，给出解决方法，你家孩子属于哪一种？“对症下药”才能解决问题。
1、学习不得法，不懂得条理
洋洋的爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业杂乱无章，有些题经常会做错或漏做。
洋洋的妈妈也很苦恼，因为洋洋在家做作业之前书桌上很混乱，每次等到写错了，才发现找不到橡皮，铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿找这个一会儿拿那个，这中间浪费了好多时间。
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！
对策：
对于洋洋的情况，父母要教会孩子做事情需要懂得先后条理，让孩子自己动手安排自己的事务，引导孩子给自己做计划，列个清单什么时间做什么事情，这样孩子就慢慢学会规划和条理了。
心理学上有种说法，叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论，如果我们有20%不做，孩子就能独立完成20%，如果我们80%不做，孩子就能做到80%。
所以父母“包办”事实上也是溺爱的一种表现，孩子的成长机会就在父母帮他们安排好各项事务的时候被父母剥夺了。当然，孩子在遇到困难和问题时，父母应该及时疏导和引导。
2、追求完美，害怕出错
安妮作业工整，成绩优秀，缺点就是写作业非常慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以作业用时是其他同学的两倍还多，安妮妈妈因为女儿是天生的“完美主义者”而感到苦恼。
很多父母都希望孩子完美无缺，作业过程中稍有不整齐的情况就严格要求孩子改写工整，这样要求的最终结果不是写作业慢就是害怕写作业。
对策：
对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有橡皮综合症的孩子，父母应该鼓励孩子，告诉他可以做好，不要过于担心。
3、对学习没有兴趣
有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有兴趣，即使会做也不想去做。如果孩子属于这种类型，那要解决问题的关键就是怎样让孩子感受到学习的乐趣。
对策：
孩子遇到不会做的题目怎么办？
有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！
这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。
建议父母最好能引导孩子合理安排做题顺序，正如考试时做题顺序，如果遇到不会做的题目，可以先做后面的题目，最后再返回不会的题目重新思考解题方式如果还是不会可以请教父母或者联系同学，这样的安排可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习时应有针对性。要注意的是，不要把全部解题步骤讲给孩子听，而是启发孩子，让他们自己找出答案。孩子知识储备够了，作业速度自然就快了。
4、被逼无奈，故意磨蹭
这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是买很多习题让孩子在做完学校作业后继续巩固一下知识点，殊不知这样不仅仅会给孩子很大的压力剥夺了他们的游戏时间，并且还会引起孩子的逆反心理。因为即使做完学校的作业还是得继续完成家长布置的作业，所以还不如慢点写，少作或者不做父母额外布置的作业。
对于任何阶段的孩子来说，劳逸结合都是学习过程中需要遵循的法则。
给孩子过多的课业压力，“磨蹭”就成了孩子的一种对策。
对策：
一定要给孩子自由支配的时间！在学校作业完成之后给孩子充分的休息和游戏的时间，长时间看书写字不仅会造成视觉疲劳提高近视的发生几率，久坐的孩子运动量过少影响生长发育的同时还有造成肥胖的危险。跟孩子沟通作业内容并告诉孩子完成学校作业以后可以做自己喜欢的事情。复习内容可以放在周末进行，来巩固一周所学的知识点。
养成劳逸结合的好习惯后，孩子会在做作业时高度集中精力，作业效率就会有所提高。
5、时间观念差，不会管理时间
孩子如果没有时间的概念，写作业磨蹭也就是自然的事了。
许多家长常常一遍一遍地提醒孩子、催促孩子做作业，但即使孩子坐在书桌前也会开小差消磨时间，可能在书桌前做了很久，作业却没有任何进展。
因此，如果你想让孩子成为时间的主人，就需要教会孩子自己安排时间。
对策：
善用小闹钟：用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。闹钟是他最好的催促。同时，孩子规定时间内完成作业，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。
把作业当成考试：按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好“考试”的时间，让孩子在做作业时有一定的紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。
生活中注意培养孩子的时间观念：一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡事要多引导，让孩子知道时间的紧迫性。
一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事：(1)每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同，难度不同)；(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字；(3)一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。
通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵，一分钟是可以做很多事情的。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组，每天练二到三组，还要注意记录孩子的成绩，并进行对比。
与老师共同配合，形成合力，共同督促孩子：有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督促，孩子又会慢下来了。所以，如果有老师的佩合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快了。
6、注意力不集中，小动作多
小健活泼、可爱，但是成绩却一直不理想。父母发现他写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿咬铅笔，注意力非常不集中。
老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常调皮捣蛋，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服。
小健属于典型的注意力不集中的案例，这类孩子的注意力时间一般在15—20分钟左右，加上走神的时间，作业耗时就相当长了。
对策：
作业分段：先了解孩子当天的作业量，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，休息5分钟后再做15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。
要为孩子提供安静的学习环境：孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，为孩子送水果、倒水，这其实也是在干扰孩子。
训练注意力本身：孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。
因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的游戏训练，以提高注意力。现举几个具体操作方法给大家作参考：
玩扑克游戏，可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
取三张不同的牌，随意排列于桌上，让他盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让他报出那张牌的位置。若她猜对了，就胜。
随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能使孩子注意力高度集中，而游戏又是符合孩子的心理特点，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。
买一些智力训练的书，每天坚持做练习：一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来等等。
时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
训练听力注意力：每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，长期坚持就会提高孩子的听力注意力。或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，逐渐增加数字和词语的长度，这个游戏不仅能训练注意力，还训练了孩子的记忆力。
还可以每天回来追问一下当天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。
7、协调性差
孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女家庭，家长都视孩子为掌上明珠，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。
儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。
现举两个因为感统方面的原因影响了作业速度的例子：
（1）思维和手不能同步
阳阳十分聪明，就是有一些内向，不爱说话。妈妈反映阳阳做作业时太慢了，每次写完作业时，由于他思维比较快但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。
这个案例表明了有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。
如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象。家长平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。
（2）手眼不协调
晨晨写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格。晨晨经常就是看着“惯”却写成“贯”，看着“朋友”写成“明友”。在学校问题更加严重了，写字速度慢，经常在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，成绩特别差。
这种孩子就属于手眼不协调，经常会写字出线、出格、还会出错。由于不协调所以写作业就会很费劲、很慢，这样总会挨老师和家长的批评，慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。
所以遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。
由此可见，孩子写作业磨蹭，这个看起来很平常的小问题，却往往包含着很多原因，更别说学习和生活上的各种磨蹭了。但在生活中，家长很少注意这些细节，总是觉得孩子磨蹭是因为懒、不努力，并且一味责备孩子。
这样的做法不仅不能帮孩子改掉磨蹭的坏习惯，反而会打击孩子的积极性和信心。
说到底，父母应该多站在孩子的角度思考问题，所以沟通是极为重要的，了解孩子的心声，做孩子的知心朋友，帮助孩子一起分析、一起克服才是解决问题的关键。
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