如今，很多孩子都上过学前班，但他们对于自己能否适应小学生活仍然带着一种渴望和焦虑的复杂心情。
他们可能很想知道“老师会是什么样子的呢？”“功课会不会太难？其他孩子会不会喜欢我？”“在休息时间，我们会玩什么游戏呢？”“自己能不能交到好朋友？”
显然，对于儿童来讲，进入小学具有里程碑意义，意味着他们正式进入“正规”学校。同时，对于父母也有重要意义，小学学习生活的开始，是“正规教育”的开始，决定着至少未来12年的学习生活。
虽然，不少父母对孩子提出期望时，会突出强调快乐健康，会对当前的应试教育不满，但仍更关心他们的学业成绩，毕竟孩子总是学业成绩落后很难让他们快乐起来。
无论是父母回顾自己的经历，还是听那些学习成绩优异孩子的经历，会发现一个共同点：课堂学习是孩子取得学业成功最关键的因素。
研究发现：孩子学习兴趣越浓、注意力越集中、越积极参与课堂活动，他们的学业成绩就越好；同时，一年级到四年级之间，老师对孩子的评价越高，学习成绩也越好。
那么，如何让学校教育和家庭教育有机结合起来，促进孩子学业成功呢？
一项全美范围的纵向研究发现，如果老师提供强有力的教学和情感支持，那些可能在学业上出现问题的一年级儿童同样会取得巨大进步。老师的支持主要体现在以下方面：
频繁地读写指导有经验的老师所提供的学习指导会根据儿童学习状况而调整，以便使孩子更容易理解。
当孩子学习成绩进步或退步时，老师会客观地进行评价，而不是带着感情色彩，去指责孩子性格上的问题。
让学生参与讨论那些更多机会进行讨论的孩子，学习会更积极，思维会更活跃。
回应学生的情感需要当孩子因某次考试失败而沮丧时，他们获得的是老师的鼓励，能帮助他们正确看待学习努力与学业成绩间的关系。
那些积极参与班级事务，有责任心的孩子，会更受老师和同学欢迎，他们也会更喜欢学校生活。
创设积极的班级氛围在老师的影响和带动下，更愿意讨论学习问题的班级，比总是攀比家庭生活条件、游戏等班级更有益于孩子发展。
“嗨宝宝育儿”（hiangel_cn）认为，，由于小学班级的学生较多，即使是有经验的老师也不可能照顾到每名学生，特别是学习生活以外的家庭环境，这时父母的支持就显得尤为重要。
父母应该经常与孩子愉快地谈论学校生活，了解孩子的心理状况，引导他们学会自己处理好学校生活中遇到的问题；而不是只把注意力放在考试成绩高低上；
给予他们老师没有做到位的支持，比如，给予孩子客观评价，让孩子正确面对考试失利，鼓励他的学习热情和家庭责任心，在家里营造全家学习的氛围，等等，这样才能弥补学校教育的不足，发挥好家庭教育的作用。
