心理学认为，孩子成长过程中，心理健康程度决定了他们的人生走向。
我们在关注孩子身体健康和学习的时候，往往忽略了最应该关注的心理健康问题。
早上一个朋友打电话说，又听到一个孩子因为高考失利，没考上理想的大学，一时想不开，跳楼自杀的消息。
他难过的同时，开始担心自己的孩子，因为他也感觉自己的孩子很乖张叛逆，说什么都不听，感觉似乎心理有问题，自己也不敢轻易再对孩子大吼大骂。
但是看着孩子的状态，他和妻子非常担心，不知道该怎么办。妻子忧虑万分，感觉也快得心理疾病了。
作为心理咨询师，看到家长的反思反省，在替他们难过的同时，确实感觉到越来越多的家长在孩子的学习和心理健康方面有了一定的觉悟，开始觉醒，这是好事。
针对孩子抚养教育过程中可能或者已经出现的心理疾病问题，提供以下意见：
第一，不把孩子作为未经目标的替代品。
孩子是活生生的人，虽然由父母而来，但从脱离娘胎，就是完全独立的生命个体。他有自己的使命，也有专属于自己的价值追求，而不是父母未竞事业的后继者，他不应该也没义务为实现父母的生命价值而放弃自我。
否则，就是对孩子生命力赤裸裸的剥夺！还有比这更残酷的事情吗？
第二，不把分数作为衡量孩子的唯一标准。
的确，物竞天择，适者生存。但学习书本知识不是每个孩子都擅长的事儿。适合的孩子固然幸运，但不适合的孩子，通过威逼利诱是难以达到预期效果的，有时勉强达到效果，但是带来的痛苦也是千百倍。
这样做在给孩子巨大心理压力的同时，也是在剥夺他们的生命力，让他们无法舒展自己，无法发展自己。
不被允许自由呼吸的生命，心理迟早会出问题。
第三，不把“成功”看着孩子唯一的追求。
虽然功成名就让人神清气爽，但不是每个孩子都能成为“人上人”，放眼四望，多少985、211院校毕业的孩子也是苦哈哈的打工族，也在人海里沉浮。
多少普通本科甚至大专院校毕业的孩子因为轻装上阵，反而取得了更好的成就。
人生是一场马拉松，大学只是迈入社会前的准备，真正的竞争是踏入社会之后才开始的。
还有一点，不得不说，经营家庭关系、人际关系和适应社会的能力与一个人的获取幸福的指数密切相关。
真正的成功者首先应该是一个有能力获得幸福生活的人。
而这些需要大人在教育孩子过程中，密切关注孩子的心理动向，了解孩子的心理诉求，懂得孩子的内心世界，通过有效手段帮助孩子心理健康成长。
孩子的心理健康已经引起了越来越多人的关注，这是利好消息。
你怎么看？
