自卑是个体发展受到挫折而产生的看轻自己、自惭形秽的一种情绪体验,是压抑自我的一种沉重的精神压力。在一次与一位孩子姐的交谈中了解到：在家中，姐妹们和他开玩笑，你属猪，是猪脑子，你真笨。就这样一句话，使本来性格内向的他在心中留下阴影。自己也曾说：“我属猪，什么也学不会。”从此产生了自卑的心理，总认为凡事不如人。当自卑心理达到一定程度时,会影响学习、生活和工作的正常进行,时间一长就会发展成为一种心理疾病。引导孩子克服自卑、增强自信无疑对人的发展有着重要的作用。
那么，我们怎样“对症下药”去关爱孩子克服自卑心理呢？
1 理解，拉近与他们心与心的距离
人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。理解就是要知自卑学生的心，以便对症下药，促进转化。这正如《学记》所说“知其心，然后能救其失者也。”真正做到知自卑孩子的心并不容易，因为“儿童心灵深处潜藏着一些成人难以理解的密码。”要知其心，只有通过仔细的调查研究，多与他们促膝谈心，沟通思想，多对他们的学习、身体和生活全面了解、关爱，做他们的知心人和贴心人，才能深入他们内心世界，让心与心之间的距离拉得更近。要知道，只有与孩子共同交流，走进缤纷的世界，才能跟上时代的节拍，才能与孩子有共同的语言。只有与孩子有着共同的语言，才可能知他们的所想所思、所爱所恨；才可能在平等中实现对话。通过与孩子平等的交流让他们感受到我们的关爱和真诚。遇到有争议时，不该是我们说了算，应该是耐心地把利弊关系分析给他们听，然后让他们选择。走进孩子们内心世界，我们会发现他们的世界是那么丰富、鲜活；但同时也是那么纯真、幼稚。这要我们的耐心引导。
2 肯定，抚慰他们忧伤的心灵。
对于自卑感的孩子，我们最好是戴上“放大镜”去找他的“闪光点”，及时加以肯定，从而树立自信心。大多数自卑孩子都有长处和特点，都有自己兴趣的中心。如组织他们参加文艺、体育、科举等活动。在此过程中，对于他们的每一个微小进步都该及时鼓励、赞赏和肯定；让他们发挥其特长，实现自我价值，充分体会到成功的喜悦，在无形中增强了他们的自信心。心理学家说过这样一句话：“人性中最深切的需求就是渴望别人的赞赏。他们更希望得到家长、老师和同伴的理解、肯定和赞赏，尤其需要获得需求的满足和成功的激励
3 中肯，指出他们自身不足。
在理解和肯定的基础上，诚恳地提出他们自身的缺点就很自然而然，他们也容易接受。同时，指出他们的缺点时不仅应该中肯，还应该注意语气的把握，千万不能用评定的口吻，更不能用教训的口气，因为许多有自卑心理的孩子都有受过不适度的批评、处罚，不公平的评价，不恰当的奖励等经历。应自然而亲切，随时注意他们内心的变化和感受。
