昨天刷微博刷到一条特别揪心的新闻：长沙2岁女童被一位男孩故意抱上电梯，乘至18楼后她走了出去，坠楼身亡。
监控录像显示，这位小女孩和两名五六岁的男孩儿一起进了电梯，男孩恶作剧般地按了高层，走出电梯。小女孩紧随其后，却又被男孩抱回电梯，一个人被关在电梯里。
两岁大的女孩对自己的险境尚且懵懂，但封闭冰冷的电梯让她本能地心生恐惧。她拼命跺脚、哭喊，但都无济于事。
随后电梯上升至十八楼，小女孩摇摇晃晃地出了电梯，一脚踏进未知的地狱。
她才两岁，还没有完整地和这个世界相识，就已经匆匆作别。
悲剧的发生有多方面原因：物业监管不力，监护人大意疏忽，相关人员都难辞其咎，但那个小男孩的行为也同样引起我们的反思。
这起事故是一记响亮的耳光，打在每一个曾用“他还是个孩子”开脱的家长脸上。
带孩子上亲戚朋友家做客，孩子乱翻乱拿，随意损坏主人家的私藏，家长要说：“他不是故意的。”
带孩子出门坐高铁飞机，孩子大声喧哗，追逐打闹，影响其他乘客休息，家长要说：“小孩子就是爱动。”
带孩子去商场逛街，孩子东摸西蹭，甚至去掀别人更衣室的门帘，家长要说：“他还不懂事。”
“他还是个孩子”
“他还小不懂事”
“你这么说一看就是没带过孩子的人”
家长为熊孩子行为的开脱都建立在同一个基础上，即孩子是不懂事的，对自己行为的对错分不清楚，所以应该得到周围人的谅解。
于是，熊孩子和熊家长们的“光荣事迹”走向了社会新闻版：泰安12岁少年被同学推下楼梯，施暴者家长说这是孩子玩闹；苏州11岁男孩偷开车撞死无辜路人后逃跑，家长也跟着“失联”逃避赔偿。
包括这次的电梯事件，微博下仍有这样的声音： “两个男孩子年龄比较小，没有预见后果的能力”“网上的批评太过分，他们毕竟只是恶作剧，谈不上作恶”。
这还谈不上作恶？
微博上有一位网友这样说：
带女儿上乐高，大家一起玩的时候，几个四五岁男孩用乐高做手枪，就专门对着我女儿开枪，我女儿小，吓得直哭。当时觉得没什么，看着视频想想真是害怕，对于这几个小男孩来说，对自己弱的对手下手也许是本能选择。
最大的恶，是作恶而不自知。而家庭教育的作用就是管好这份不自知的恶。
父母给孩子最宝贵的财富，并不是一张房产证或一部车，而是立足于社会的教养。
张鸣曾在《熊孩子背后有个熊大人》里这样说：好习惯不见得会传代，但坏毛病一定会遗传。熊孩子之所以熊，恰是因为有熊大人在前面做榜样……不会过公共生活，是我们的老毛病，这个毛病，需要教育，需要改，从小就得把这个道理灌输给孩子，用合适的行为模式影响他们。
你脱口而出的辩解，不只是说给面前亲戚、朋友或陌生人听的，更是说给孩子听的。
斯宾塞在《家庭教育》一书中说，进行正确教育的主要障碍不在于儿童，在于家长。家长不负责任的托辞，在潜移默化中给孩子强化着这样一个印象：孩子你没错。而周围人的容忍，则又进一步强化这个信号：你的行为，不会带来任何的后果。
孩子虽然单纯，但感知能力远比大人以为的要敏锐，父母的一言一行，孩子都看在眼里、记在心里。
据说，孩子在三到六岁时就已经形成了90%的性格，人生接下来的数十年不过是10%的范围里微调而已。这个说法也许有失偏颇，但我的确相信，一个人的性格，会在他开始认识和接触世界的短短数年间成型。
孩子不可能一辈子都是孩子。等他的年龄走在心智前面时，这个世界就不会再继续包容下去。
郭德纲曾戏言：“孩子在街上走，穿着打扮看出娘的手艺，说话办事显示爹的教养。”
家长是孩子言行的责任人。孩子的言行不仅代表他自己的形象，更代表了他的家教。
曾写过一篇探讨熊孩子的文章，读者留言说：小妹，你说得都对，但真正遇到熊孩子和蛮不讲理的家长时，我们除了愤怒没有更好的解决办法呀。
其实是有的。
《古尊宿语录》中有这样一段对话：
寒山问曰：“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我，该如何处之乎？”
拾得答曰：“只需忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他、再待几年，你且看他。”
每一个熊孩子的背后都站着一个熊家长。当你面对熊孩子，用你的方式把这个世界最基本的规则、礼仪、道德标准讲给他听时，他是听得懂的。
但你觉得“长大了他自然会懂”，可能他就永远不会懂了
