无论在什么时代，教育孩子都是家长津津乐道的话题，尤其现在大多数家庭都是“独生子女”，父母对于子女教育的关注和参与形成了史无前例的热潮。一方面，广大家长深切体会到未来激烈的人才竞争，也认识到家庭教育的重要性和迫切性;另一方面，传统观念仍根深蒂固地影响着广大家长。传统观念与现代观念互相冲突、互相交融、互相渗透、互相吸收，导致当前家庭教育充满了理性与非理性的、功利与理想的冲突与选择，父母在家庭教育的角色扮演中出现了一些偏差。一些父母过早地从家庭教育中淡出，而一些父母又由于过度紧张，在角色的拿捏上有失轻重，于是，家庭教育极有可能走向以下三种极端。
家庭教育中的缺位
“一不要”：父母角色在家庭教育中的缺位
在这种家庭教育中，父母或是由于缺乏管教孩子的兴趣和条件，或是由于信奉“自然成材”的教子观，认为教育是对孩子天性的一种残酷扭曲或揠苗助长。这种教子观虽然有利于儿童的天性在不受压抑的情况下自然发展，但是，放任自流的教育思想和方法，一旦走向极端就会适得其反。因为学前年龄段的孩子还不能正确地判断是与非，也缺乏足够的自制力，一旦成了无人看管、缺乏正确引导的人，就会像迷途的羔羊一样到处乱撞，甚至有些孩子会因此走向犯罪的道路。
家庭教育中的越位
“二不要”：父母角色在家庭教育中的越位
这类父母不仅无限制地满足孩子在物质享受上的需求，而且还代劳他们日常生活中的一切事物。这种做法剥夺了子女学习生活技能的机会，导致他们生活能力差、意志力薄弱、抗逆境能力差、经不起挫折。孩子一旦遭遇失败和不如意，就会产生悲观、否定自我和怨天尤人的不良情绪。这些孩子在离开父母进入社会后，往往缺乏自理能力，也难以与他人交流沟通。甚至有些家长宁愿自己省吃俭用，也要满足孩子的物质需求，这样在无形之中会助长他们的攀比心理，很有可能使他们今后因无限膨胀的物质欲望而走入歧途。有关资料表明，近几年少年违法犯罪率一直居高不下，其中一个重要原因就与父母对孩子过度溺爱和教育不当直接相关。
家庭教育中的错位
“三不要”：父母角色在家庭教育中的错位
父母在自身角色的理解上存在偏差，对孩子的高度控制正是这种偏差造成的原因之一。这类父母认为自己拥有无上的权威，孩子只能服从。在这种传统管教方式的影响下，一些孩子从小就形成了一种憎恨心理乃至越轨行为。一些家长教育孩子的方法仍停留在封建式的“打骂”上，恪守“棍棒底下出孝子”的信条，把子女视为自己的私有财产，孩子偶有差错，家长轻则训斥，重则打骂。他们对孩子不讲任何民主，不允许孩子有自由意志，往往采取高压政策逼迫子女按照自己的规定去做，因而导致子女产生自卑和逆反心理：一方面做什么事都畏首畏尾;另一方面则在过度的压抑下出现极端情绪和过激行为。这些都会造成极为严重的后果，家长应该引起高度重视，有则改之，无则加勉。
