有趣的心理学效应
在心理学上有很多很有趣儿的“××效应”，有些与我们的教育心理学联系很紧密，也是我们教综考试中的一个考点。下面许老师就给大家介绍与我们教育心理学密切相关且十分有趣儿的心理学效应，分别是“扇贝效应”、“外祖母效应”、“瓦伦达效应”和“德西效应”。本文主要介绍“扇贝效应”和“外祖母效应”。
在固定时隔强化程式中，个体的行为效率呈现出扇贝形曲线的变化趋势，这种现象称为扇贝效应。心理学家斯金纳在白鼠实验中发现，每隔20秒就对白鼠强化一次，在强化后，白鼠的反应就会停顿，然后反应速度增加，在下次强化到来之前反应率到达高峰，说明它学会了根据强化的时间进行反应。白鼠的行为效率趋势就如扇贝一样，因此，被称为扇贝效应。扇贝效应启示我们，固定时间的奖励不能维持新的行为，这告诉我们教育工作者要注意以新颖的奖励方式激起学生获得奖励的渴望，从而保持积极持久的态度。
普雷马克（D·Premack，1965）最早提出，利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生。这一原理被称为普雷马克原理。由于祖母对付孙子常用这种方法，所以又被称为祖母原则，即“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点。”说得更明确一点，就是先让孩子做一些不太喜欢做的事情，然后“柳暗花明”，就可以做自己喜欢的事情了。
