你家宝宝是否出现过这些情况：看动画片不能被打断；大人不能把衣服搭在胳膊上；上楼梯是大人不能先上，否则必须退回来；有客人来访。听到门铃必须是孩子来开门，如果大人开了，他会哭着要求客人出去，重新再开一次；剥糖时孩子要自己剥，如果大人吧糖纸撕开，孩子会愤怒地扔掉，要求吃那个那一刻……
不是孩子“不乖了”，这是孩子进入了秩序敏感期！
儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时。儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来的更准确一些。儿童在这个时期常常难以变通，有时到了难以理喻的地步。
执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦承认破坏了这一秩序，就会哭闹、焦虑，怎么说也不听。
很多家长很难理解孩子的执拗。当成人不能保证孩子顺利度过这个阶段时，儿童必定受挫。
解决儿童的执拗问题，帮助孩子顺利度过秩序敏感期，一：理解；二：变通。
理解不是特别难，就是明白孩子这是正常情况，明白他的心理需要，但变通需要智慧和技巧，只有变通得好，才能成功解决问题。
下面我举个例子：
一天午餐，2岁9个月大的琪琪不小心把一块土豆掉在了地上，琪琪焦虑地让老师帮忙捡起来，并且还坚持要吃。新来的老师耐心地反复告诉他：“宝贝，你碗里还有好多，掉在地上的不卫生，不能吃了”。但琪琪扔坚持要掉在地上的那块，根本不听，也不看碗里还有的土豆，并且大哭。老师越是耐心解释，琪琪越是大哭，边哭边说：“我要掉的那个，我就要掉在地上那个”。这个老师不知如何是好。
另一位老师了解情况后，蹲在琪琪旁边说：“宝贝，你的土豆掉了，你很难过是么？”琪琪边哭边点头。
“老师知道琪琪难受”。
“我难受，我难受”。琪琪不再强调土豆。
“老师知道琪琪难受”。这位老师反复重复这样的对话，焦虑的琪琪逐渐平静下来，哭声小了，仍有些抽泣。抽泣的琪琪开始吃碗里的土豆。
许多时候，对儿童，甚至成人之间的交流，不需要太多语言，只要理解边足矣！
