25．更年期心理卫生：
生命周期从中年向老年过度的阶段，女性45—55岁之间，男性50—60岁之间。
26．老年期心理卫生：
1.躯体疾病的防治，及时或定期检查身体，早期发现，早期治疗2.接受现实，保持情绪的乐观3.坚持学习，老有所事4.培养兴趣爱好，丰富生活5.保持良好的人际关系
27．残疾人一般定义：
残疾人是指在心理生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人
28．残疾人分类：
1.视力残疾(盲及低视力（)2）听力残疾[治疗1年以上不愈](完全丧失及残留但辨音不清,不能进行听说交往)（3）言语残疾(完全丧失及部分丧失不能交往)分四个等级（4）肢体残疾(重度一级\中度二级\轻度三级)（5）精神残疾[持续1年以上未痊愈](可有下列疾病引起:精神分裂症\情感性,反应性精神障碍\脑气质性与躯体疾病所致的精神障碍\精神活性物质所致的精神障碍\儿童少年期的精神障碍\其他精神障碍)（6）智力残疾(按智力商数及社会适应行为划分等级)
29．残疾人心理特点：
1.严重视力残疾人，爱思考，善思考，抽象思维与逻辑思维发达,记忆力好，词汇比较丰富,语言能力强2.聋哑人，形象思维发达,视觉敏锐，对事物形象方面的想象力极为丰富3.行为和人格偏离的患者现实性差,离开实际思考问题,浓厚的幻想色彩,思想方法片面,还会表现偏执倾向,严重形成思维的饿偏执狂.
30．残疾人心理卫生的实施：
１．克服自卑感(（1）关键在于认识自卑感的起因,自卑感产生的关键在于社会的评价,他是在家庭、学校教育、社会要求和评价以及个人的生理、心理等多因素的共同作用下产生和形成的。在家庭中父母、长辈的行为言论，特别是对孩子的评价常常是产生自卑感的根源。（2）引导残疾人对机体固有的补偿功能的认识，努力成材，是克服自卑，走向超越的根本途径。补偿功能（阿德勒）作用分2类：补偿心理、补偿行为，后者取决于前者产生于前者基础上)２．进行功能训练，保护补偿器官３．进行一体化教学，鼓励残疾人回归社会４．引导残疾人接受现实，鼓励自尊，自信，自立和自强
５．提高社会认识，形成正确的社会态度
31．躯体残疾患者的心理卫生：
１．负性情绪反映（焦虑、愤怒、束手无策、绝望、羞愧、厌恶等不愉快的情绪）２．依赖性增强３．自尊心过强４．主观感觉异常疑心加重５．情绪不稳定６．孤独感增强７．恐惧情绪８．适应性降低
32．躯体残疾患者住院对患者的影响：
1．医院的象征性意义2．与熟悉环境的脱离３．自我认同感的迷失４．自主权的丧失５．缺少个人性的关注６．缺少有效的沟通７．与其他病友和家属的接触
33．就医行为的心理卫生：
1．建立良好的医患关系2．建立医患之间的信任感3．维护
患者的自尊4．理解并疏导患者的歉疚感5．缓解患者的失落感6．调动患者的主动性7．关心并保护患者的利益
