心理学家通过图画来了解人性、了解儿童心理。很多人都知道，儿童通过绘画来表达自己的内心世界，图画可做为环境的反射，如精神上受过创伤的儿童，通过绘画来表达自己内心的极度焦虑；缺少关注的孩子，会将自己渴望得到认可的内心画出来；还有些儿童会通过绘画作品来表达自我.......将自己的情绪、渴望、需求、自我等都通过绘画投射在画纸上。
绘画心理分析
现在，越来越多的家长和老师开始关注儿童绘画心理，希望通过对作品的分析来解孩子的内心世界，拉近亲子或师生关系。那你们是否真的了解儿童绘画心理？绘画分析背后的心理学依据又是什么？
今天我们就来聊聊关于绘画分析的心理学依据的知识。儿童绘画分析的心理学分析主要依据四个核心概念：自我表达（概念）、投射、信息传递、表征。
1、自我概念：即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。心理学家威廉·詹姆斯用self（自我）表达自我概念。他把自我概念作为经验客体的自我进行区分，包括三种形式：
Ø 精神自我：由个人目标、抱负和信念等组成；
Ø 物质自我：指个人的身体及其属性；
Ø 社会自我：他人所看到的我。
镜像自我
自我概念
2、投射：投射一词在心理学上是指个人将自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等个性特征，不自觉地反应于外界事物或者他人的一种心理作用，也就是个人的人格结构对感知、组织以及解释环境的方式发生影响的过程。
房树人
罗夏墨迹-投射测验
3、信息传递：由于大脑经过某个刺激物的输入，并对其个体特征进行加工后，成为语言或图像输出呈现。
知觉符号系统
4、表征：视觉的角度来看，表征是指一种图画形式的发明创造，这一图画形式能够代表所指物，同时又不会混淆符号及其指代物。而皮亚杰理论，表征是用于表达所指物的意义，使得在当前看不到实物体的情况下，引发出对所指物的思考。
表征是一种构建性心理活动，是指创建于特定媒介中的象征性活动，是作者对于自己关于世界的表征进行加工处理。
自我表征
表征
