孩子在学校成绩的差异，是家长教育素质与方式的差异
原创撰文：心海导航
同一个班级，孩子之间的学习竞争，归根是家长综合素质的竞争。我们常说世上没有两片相同的叶子，同样，世上也没有两个相同的孩子，这个与那个孩子的不同，根源就是这个家长与那个家长的不同，家长的素质不同，孩子的遗传基因不同，家庭教育环境不同，对教育孩子的领悟与执行力也不同。
即便我们不用分数论英雄，也是采用A、B、C、D论高低，学习不好的，95%都是成长的心态不好。家庭教育应该教会孩子去反思，去面对，去努力，去反超.........随着孩子的年龄长大，每一个孩子的外表看似相近，其实内涵与内心的素质，以及抗挫折能力都会出现“质”的区别。
有些孩子在学习中表现不好，既不愿意接受批评，又不希望别人说出来，这本身就是性格上的缺陷和性格的偏执了。如果我们的教育总戴着一副假惺惺的自欺欺人的面具，这种失真和不接地气儿的思想，尽管保住了孩子的面子，但为他的心灵成长带来了更大的伤害，隐藏了更大对生命正确认知的隐患。
教育可以是一门艺术，但心海导航绝对反感假唱的艺术。十多年来，我经常培训和激励身边的孩子们：“你可以犯错，但你必须要承担责任；你可以考试的分数不高，但你必须要知道原因，知道反思；自己做的不好，必须学会道歉，错了，就不要让别人来哄你，如果内心不强大，将来没有人会可怜你的脆弱、你的眼泪。所以，成长就要对自己狠一点：敢于担当、敢于面对、你才能成为一个最优秀的人......”
我们可以喊着口号：不以分数论英雄！但老师面对班内成绩前三名和倒数前三名，即便给了孩子们同样一个笑脸，在孩子内心世界里的解读，绝对有天壤之别，前者除了自豪就是自信，后者除了自卑就是脸皮已经足够厚实了！为此，能做到因人而异的，只有我们家长，孩子的分数可以有高低，但孩子在学习过程中的努力、尽心、坦诚与阳光的心态，必须引起家长的重视和正确的面对。孩子同在一个班级，老师的教是一样的教，是家长无法改变和驾驭的，如果家长没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，你根本就没有资格责备你孩子的成绩不好。
养育养育，在物质条件相对富足的今天，父母责任更重要的是教育，确切说是懂教育，而不是养活。如果家长不领悟这一点，富家的孩子可以从小啃老，但穷家里的孩子也会照啃不误，且啃起来同样津津有味！
站在同一起跑线，幼儿园看起来没有什么差别——可六年之后，孩子们将会出现太大的不同了。因为，三分之一的家长会积极行动，紧密团结在老师周围，步步紧跟老师的教育思想，主动配合老师的工作；三分之一的家长虎头蛇尾，看似积极，其实因生活的压力和时间因素最终导致不够主动，既没有教育孩子的能力，又缺乏学习精神和对教育孩子方法的领悟，从孩子的小学阶段就开始逐渐感到力不从心，只能勉强应付学校老师的教育；还有三分之一的家长基本上是不用大脑思考问题的，孩子在家就是小爷儿，到学校那就得让孩子当大爷儿似的让老师关照着，疼爱着，保护着，一旦出现偏差，就会怒气冲冲的搞出闹剧，把无知无畏不折不扣的复制给孩子。
恰恰是这些，是导致孩子在学校班级出现优秀、良好、及格与不及格，逐渐拉开学生以群分档次的主要原因。
从孩子的幼儿时期，他可以对什么事情都会感到有兴趣，一旦坚持下来，也可以对什么都没有兴趣了。不但孩子如此，我们成人更是如此。所以，成长，是一种责任，爱与被爱的责任，学习必须要有责任感，才会有主动意识，快乐轻松的学习需要主动、积极、刻苦的克服困难的能力做基石，在这一过程中，学习和分数只是一个载体，每一个孩子是通过学习这个过程，不断地彰显孩子的性格魅力，提升孩子独立自主的意识、自我约束与管理能力......
孩子很努力，但分数不高，作为家长，一定要预先考虑孩子的成长方向和自身存在的其他方面的发展潜质，因人而异，因材施教，只有家长才能把这件事情做到尽善尽美。
很多事实证明，孩子取得优秀成绩所依赖的，除了天分，智商和思维力，更多的是成长责任感、自控力、专注力和求知带来的成就感。这些非智力因素，对于一个孩子的阳光、积极、豁达的性格成长，太重要了。
作为家长，当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘，既然我做的力不从心了，我必须要借力使力去做到，然后心平气和、心境坦然的面对现实存在的问题，只有这样，你才能称之为对孩子的成长很负责人的家长。
孩子一次或两次考试分数的高低是存在偶然性的，可是，家长是否负责任的找到根源，必然决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些，这很公平，因为没有家庭的全力配合，教师再努力全然是做无用功，因为，教师的教育能力早早被孩子和家长的教育无能架空了。
对于教师而言，真正的志同道合者不是他的同事，而是存在于家长中。真正有教育实力、有教育素质和教育魅力的老师，绝对带领的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。孩子们真正能拥有这样一个老师，那的确是幸运的，要想让孩子的成长幸运到底，做一名真正会学习、会思考、有执行力的家长才是最实实在在的。
任何一个孩子，学习都是艰辛的，没有自我挑战，就不可能有快乐可言，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于家长，都要竭尽全力引导和帮助他们，今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子的学习与成长，孩子和家长都将不堪其苦。
从应试的角度考虑，从长远来看，一次考试的分数不重要，重要的是，要掌控孩子的学习心态、成长态度，做事情的担当素质，要从源头抓起，不要急躁和唠唠叨叨，不要攀比，不要企望一口吃胖。一天一小步，一周一大步，一月长一截，一个学期下来，孩子就会在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。
要想做一个合格的家长，就尽量避免孩子玩物丧志现象的存在，尽量矫正孩子随心所欲、自我为中心的习性，因为在中国的民族文化里，从小不通过努力而崇尚自由的人，往往长大后是最不自由的人；从小苛求事事平等的人，长大后也最容易沦落成不被关注、不被在意、不被欢迎的群体，他们的急躁、他们的愤恨、他们感受到的不公，充其量都是他们自编自导的一个人孤独的狂舞！
