文/鲁鹏程
有一次，某自媒体的同行在做一期教育视频，主题跟“打孩子”有关。同行通过电话问我一个问题：孩子到底能不能“打”？当时她提的说法是“能不能跟孩子动武？”在我看来，“动武”这个说法，显然是夸大了，或者是吸引观众注意力的一种表达方式。
但是关于“能不能打”这个问题，我还是有一点自己的看法的！
对于“打”这个说法，我是不太认同的。因为一提到“打”，就难免会跟暴力、情绪发泄、失去理性、拿孩子出气等联系在一起。所以，当孩子犯了错，需要管教时（特别强调：孩子需要管教，但他不需要挨打；孩子会认同管教，但却不认同被打），不要“妈妈要打你了”，而是应该说，“妈妈要管教你了”、“你要接受惩戒”。
我们知道，今天讲求平等，所以很多妈妈在教育孩子的时候，总是强调顺应、接纳，强调尊重，“惩戒”的方法用得比较少。在我看来，“顺应”、“接纳”、“尊重”、“平等”地对待孩子是必不可少的，但是真的爱孩子还要用心去管教。
也就是说，对孩子我们肯定要有爱，但也要有管教，管教也是爱的一种表达方式。而管教的表现形式之一就是“惩戒”。
关于“惩戒”孩子这件事，经过慎重思考，我把看法详列如下：
（1）什么时候惩戒？这样看看孩子的年龄，一两岁的孩子最好不要惩戒，要慎用，因为很多时候，那是他在探索这个世界。3岁以后可以适当地惩戒了。
（2）惩戒≠武力，惩戒≠暴力，是适度的惩戒。“教”字的小篆体，右边手拿小木棍，代表对孩子的适度惩戒；也表明，惩戒，要借助一定的工具，而不是直接用手打孩子，因为我们经常会伸手抚摸孩子，拥抱孩子，所以手是用来爱孩子的。不然，我们一伸手、一挠头，孩子以为又要挨打，就会害怕，甚至哆嗦，那就不好了。
（3）惩戒孩子，要适度。不能对孩子的身体造成伤害，比如拍打屁股、手心，而不能打脸、扇耳光、拍脑袋。
（4）不能随便惩戒。要事先跟孩子有约定，“如果做得不好，或者屡次犯同样的错误，妈妈就要管教你了”，而不是上来就不问青红皂白地打孩子一顿。所以说，要跟孩子事先有沟通，不要让他以后仅仅记住了惩戒这件事本身，还要让他知道为什么会受惩戒，并作出总结反思。
（5）不能让孩子感觉惩戒他是妈妈的一种情绪发泄。也就是说，惩戒孩子的时候妈妈不能失控，要情绪平和，要有理性。有的妈妈心情好的时候孩子怎样做都行，心情不好抓起来就打，这样是非常错误的，我们的反复无常会让孩子感到无所适从，这样对待孩子会让他的心灵受到折磨和伤害，不但起不到教育的效果，还会有反效果。
（6）不能“秋后算账”，不能“新账旧账”一起“打”。
（7）“惩戒”不是最终的目的，而是一种管教的方法，或者说是一种教育的手段，是要让孩子敬畏规矩，而不是让他怕妈妈。
（8）“惩戒”是手段，目的是为了不惩戒。惩戒是为了让孩子自动自发，无论是做人、做事还是学习，都能够自动自发。
（9）不用担心“惩戒”带给孩子的负面效果。一个孩子只要是生活在一个时时处处充满爱的家庭里，他就不会对一次应该承受的惩戒产生怨恨，该阳光还是阳光，该快乐依旧快乐！
（10）最为关键的是，妈妈要给孩子做个好榜样，自己做对、做正，给孩子以感化、感染。事实上，最好的教育是人格感染，是让孩子接受好的熏陶，如此，教育就变成了一件简单的事了。
（11）“惩戒”这个动作在孩子上小学后应该逐渐减少，青春期时，就应该停止了。因为青春期的孩子，非常希望别人把他当成人来看，如果这个时候还要被责打，他们会认为是一种耻辱，所以可能反而会更不听从管教。
（12）“惩戒”对少数孩子可能不管用。个别性格比较刚烈的孩子，可能会因为体罚反而更加叛逆和难以管教；以前受过虐待的孩子也会非常排斥爱的管教；对非常敏感的孩子也要区别对待……总之，惩戒不是万能的，要因人因事而异。
（13）如果跟孩子讲一些道理，就能讲通，孩子就改正的话，就没有必要再用惩戒的手段了。
（14）而对于其他一些不适用惩戒手段的孩子，可以换惩戒方式，比如，让他自己去面壁或静坐反省、剥夺他一段看电视、上网的时间……
（15）当然，惩戒也不是无原则的，而是讲求智慧与方法的。惩戒只是手段，最终要达到的目的只有一个，就是让孩子养成良好的行为习惯，让他知对错，有自我约束的能力。
希望这些文字，能引起我们的一点反思。还是那句话，一味地顺应孩子对孩子是一种伤害。等我们不想顺应他而想教育他时，就为时已晚了。
选自鲁鹏程家庭教育新书《好妈妈不吼不叫给孩子立规矩》，目前各大书店网店热销中。
鲁鹏程，家庭教育专家，著有家庭教育畅销书《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》系列、《学好弟子规 教出好孩子》《孩子优秀是教出来的》《好妈妈不吼不叫给孩子立规矩》《3岁叛逆期，妈妈怎么办》《孩子注意力不集中，妈妈怎么办》等。图片来自网络。详见左下角“了解更多”。
