瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾指出：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，。。。。。一切有成效得活动须以某种兴趣作为先决条件。”也就是说学生的学习兴趣是促使其学习活动的重要心理因素，它能激发学生由已知探索未知，是深入思维活动的重要动力。
有趣的实际操作活动，调动起学生多种感官的主动参与，在良好的情绪与积极地心理活动状态下，“动手”的操作过程与“动脑”的思维过程同步进行，那么学生解决最终问题需排除障碍，进行思维的过程是一种充满有趣、快乐的，甚至兴奋的思维活动过程。
所以，这样不仅可以发展学生的思维能力，而且培养和提高了学生解决实际问题的智力，使学生在动手操作解决问题的同时，享受到思维的乐趣，增强主动求知的动机和愿望。使学生享受到学习的兴趣，寓教于趣，才能达到变“要我学”为“我要学”的局面，使学生乐于学习，进而提高学生学习的智能素养。
