未生孩子前，我很喜欢熊孩子，总觉得乖孩子、循规蹈矩的孩子将来不会有大出息（观念有些极端）。看《家有儿女》时，我非常喜欢里面的刘星，因为刘星从里到外透着一股调皮劲儿，很聪明，喜欢搞恶作剧。
但是当我有了儿子后，我才明白那句话，“别人家”的孩子好。
什么是熊孩子呢？
一天到晚像永动机，周围的一切对他来说都充满诱惑，趁你不注意，将电脑主机打开，看看里面都是什么东西；
拿着扩大镜练习聚焦，将阳台上的物品引燃；
学动画片里的猪猪侠，满屋子的乱跑尖叫；
你要他做什么事情，他总会找出一堆理由来驳斥你，有时还让你无言以对……
再看人家乖孩子，上次听一位朋友说，她家宝宝能抱着一只玩具熊玩上半天；做家务也能有条不紊，认认真真，规规矩矩的；还很听爸爸妈妈的话，家长要求做什么，孩子立马就会去做，从不反驳顶嘴。
为啥咱家孩子就和别人家孩子差那么远呢？当初那么幼稚的认为熊孩子好，熊孩子聪明，那只是因为我不懂那句话“等你当妈就知道了”，为此我曾自惭形秽了很久。
是不是家有熊孩子的家长都和我一样，有这样的心理呢？千万别这么想，生物心理学家马克•罗森茨威格用一个实验证实，熊孩子更聪明。
罗森茨威格选择了一批遗传素质相同的老鼠，将这些老鼠任意分成3组：
第一组的老鼠生活在“标准环境”中，即3只老鼠被关在铁笼子里一起喂养。
第二组的老鼠生活在“贫乏环境”中，即每只老鼠都独立生活在笼子里，且笼子的三面都不透明，光线很暗，几乎没有任何刺激。
第三组的老鼠生活在“丰富环境”中，10多只老鼠一起被关在一只大笼子里，笼子宽敞，光线充足，里面还有很多“游乐设施”，如滑梯、木梯、小桥、秋千等，可供老鼠们选择。
研究发现，生活在“丰富环境”的老鼠最“淘气贪玩”，“贫乏环境”的老鼠最“老实”。
之后，罗森茨威格将这些老鼠解剖，发现3组老鼠在大脑皮层厚度、大脑细胞大小及与智力有关的脑化学物质等方面存在着很大的差异，其中生活在“丰富环境” 中的老鼠优势最显著。
这个实验说明，环境越丰富，刺激越多，体验越充分，大脑的发育就越好。动物尚且如此，何况我们人类呢？
由此可见，即使宝宝的智商一样，但生活在不同的环境中，因为不同的体验，大脑的发育程度也是会有很大不同的。
看过这个实验，家有熊孩子的宝妈宝爸们是不是释怀了呢？是不是对自家的熊孩子更自信了呢？
相对来说，熊孩子接受的外界刺激会更多，因为他一刻都不停歇，总是在不停地探索，这摸摸那碰碰，这些令家长无法忍受的行为，则对熊孩子的大脑发育起到了很好的刺激。
当然，凡事不是绝对的，我们不能百分之百的说乖孩子不聪明。
我认识一位父亲，他对孩子就很不上心，还用过去父母教育自己的方法来教育自己的孩子，他说了这样一句话，“孩子不就是摔在桌子腿上长大的吗？”可以想象得到他的孩子接触到的外界刺激会是怎样的。
孩子聪明不聪明，先天遗传因素是一个方面，但后天的成长环境、教育都能产生重要影响。那么，怎么才能让我们的孩子更聪明呢？就是不断地给孩子提供“丰富的环境”，加强对大脑的刺激，其方法有很多，下面我简单地介绍两个：
带孩子外出、旅游旅游是增长见识，刺激宝宝大脑发育的一个好方法，可能有人会说，宝宝小，旅游不方便怎么办呢？其实，旅游不一定要远行。
哪怕是带孩子去附近的公园走走，对孩子的成长都非常有利，总的原则就是离开固定的生活区域，不要整天闷在家里。
有些老人带孩子，嫌外出麻烦、太累，常常将孩子关在家里，这对孩子的成长是非常不好的。
孩子年龄大一些了，可以陪孩子一起阅读，逐渐培养孩子的阅读习惯，孩子能在书中吸收很多丰富的知识，让孩子的大脑得到很好的刺激。
我儿子就特别喜欢科普类的图书，尤其是《十万个为什么》，他能从书中学习到很多有趣的知识，知识学习多了，还能将知识与实践结合起来。
那天带孩子去公园玩，有一个小朋友手里拿着一个氢气球，牵着孩子手的家长还在抽烟，我儿子就很紧张地说：“这很危险的！”，接着跟我普及了从书中学来的有关氢气球遇火会爆炸的知识。
当然，刺激大脑发育的方法还有很多，只要平时家长有意识地去引导孩子，丰富孩子的生活环境，增加孩子的阅读量，扩展他的知识面，就能对提高孩子的智力大有帮助。
