国内的教师是知识的传授者，知识掌握的较系统全面，缺点是实际检验少，独立见解少。国外教师较多是学生学习知识过程的组织者，提问者和讲授者，对学生的预习和课堂记笔记，独立完成作业等的要求较高，由于教材也能理论联系实际，因此知识的应用能力较强 。
国内的课堂学生过多，预习作业和课堂发言较差，由于教材理论联系实际方面也存在缺陷，因此较脱离实际。国内的学生表面上听话可实际上不然。国外学生的管理较难，对教师的评估要求较高较频繁，因此教师必需要有较好的口才及娱乐能力。
教育的体制和国家的意志，中国是不同于欧美的。教育分为很多层次，大学教育来说，大多数大专学校和专业应坚持苏联模式，985以上学校应坚持美国模式。基础教育来说，应坚决废除教育产业化，坚决抵制快乐教育，废除学区房，优质中小学采取摇号制度。
家庭教育来说，不要打着“培养一个真正的人”的口号毁了孩子的一生，严格要求才是正道，实在学不进去，读完初中就必须让不爰学习小朋友去打工谋生，否则，浪费时间浪费金钱，养了废人。不爱读书，不意味着就一事无成，但是继续混日子混高中混大专，只会毁了一个人！
国外是把童年给了孩子，所以在创造性有优势，但是他们十以内的乘法都不会口算！国内孩子的童年是一场噩梦！过早压榨了孩子，甚至国内孩子的童年有的像火车套在轨道上规划好了，你要从小干嘛，以后干嘛一切都是大人给铺好的路子！孩子的创造性差点！尤其是西部偏远地区的教育，学校连一周仅有的两节音、体、美课程都给剥夺了给孩子上文化课了！但是各有各的好处，毕竟文化，国情都不同，更何况我们国家发展速度这么快！教育也一直再改革，也在寻求更加符合国情的教学方式，中国的教育以后会更加成功！
无论你国内教育还是国外教育，孩子在这样整个培养过程当中，他的能力、他的潜力其实相对来讲，都会比较开阔。中国的教育制度归根结底是为了培养听话的人才，而国外培养创新人才，所以国内应快速发展中国自己的高等教育体系。
