今天我们谈《设计师要懂心理学》里面对幻灯片制作有价值的观点，我会将理论知识结合到实际案例中，让大家更容易理解，经过之前的分享，我发现开篇和结果的内容和写的不够好，没有说明白可以帮助你解决哪些问题，从这篇文章开始，我会增加这部分。
我们先看老外的一个数据，虽然我没有找到官方的数据，也可以说明全球太多人使用它。
但做PPT的人水平也是参差不齐，我在留言区收到一部分基础知识问题，并且帮助他们解答，再思考是否整理这部分的教程。
幻灯片准备中，常常会有的疑问：
怎么方便听众阅读你的幻灯片（使用什么字体好呢）？
怎么让听众更容易记住我讲的内容？
怎么让听众接收我传递的信息？
这篇文章给你提供解决这方面问题的一些纬度，帮助你打开解决你问题的思路，下面我来根据书本的知识，逐一解答困惑。
1.怎么方便听众阅读你的幻灯片（使用什么字体好？）书中指出，人在阅读时，通过记忆中文字的图形模式来识别字，因此只要字不是花哨得难以识别，用什么字体可读性相差不大。
不常用的字体和过度花哨的字体会干扰识别，降低阅读速度，当人感觉字体难以阅读时，会把这种判断转嫁到文本内容上，认为内容本身难以理解。
我们看“PPT大学”这个例子，为了内容能更好的传递，还是建议使用常用，大家一看就懂的字体。
P蛋小贴士
1、字号小技巧，幻灯片标题选32号字，内容标注：10号字体，正文描述：14号字体2.怎么让人记住你传递的内容2、如果阅读速度重要，使用较大的行宽，每行100个字符。
3、如果阅读速度不那么重要，选择较小的行宽，每行45至72个字符。
4、对于多页文章，可以考虑用短行分栏版式，每行45个字符。
这部分我们会了解到人的记忆原理，从中得出可以帮助我们让听众记住想重点传递的内容，我们具体看一下书中作者提到的记忆观点。
演示中内容栏目分类保证4项以内
为什么不是我们之前提到的5+—2呢？作者给的答复是，当时Miller提出这个观点是在一次专业会议上，自己说的结论，并没有经过实验验证。
人一次只能记住4项事物，这个结论怎么来的呢？George Mandler 1969年指出，人们分门别类记住信息，储存信息越多，记住的比例越低，大多数人记住4项事物。
在PPT演示中得到，内容要进行分类需要精减，保证在4以内，确保大多数人能记住我们要传递的信息涵盖哪些内容。
在《写给大家看的设计书》中，作者总结的设计的4大基本原则，就符合这个分类准则，方便入门的设计师记住，这个是个人想象，不知道作者当时有没有根据这个分类准则来定，我心里还是默认有的。
利用幻灯片重复信息，巩固听众记忆
作者指出记忆分为短期记忆和长期记忆，短期记忆是我们平时打电话，别人告诉我们一个电话号码，我们不停的重复，以便记住。这种记忆要注意力集中，但容易忘记，我们记电话号码的时候体会过。长期记忆是我们重复记忆时，神经元释放的电脉冲，在神经元之间建立新电的回路。我们可以随时通过这个轨迹回忆以前的事物，如果需要我们不断巩固这个回路，必须重复这个信息。
怎么重复信息，让听众记忆我们的观点
1.每部分内容需要有总结页，将分论点重复讲一遍，加深听众印象
我曾经听过一个人演讲，演讲中他喜欢举例子，每次要说2-3个例子，讲完之后，他有个口头禅“我在讲什么，我在讲......”，他就是在总结，重复观点，让用户记忆。
2.目录页不断重复，不停灌输你要讲的内容部分，深化用户记忆。
利用图式、实物、类比阐述内容更容易被记忆
介绍图式上，作者举例子，你怎么描述“头”，可能会说，头是包含大脑、头发、眼睛、鼻子、耳朵、皮肤、脖子等。我理解图式是对某一事物总结的方法论，专业和业余的差别就是方法论和实际实物的精准的差异，用作者的话就是图式的差别。
作者还指出，用户对具体事物词（电脑、桌子、椅子）比抽象词（勇敢、正义）跟容易被长期记忆，实物（视觉记忆）比单词跟容易记忆，这也推导出，现实中存在的实物的类比对记忆有很大好处。
从这些心理认知的观点上，得到3个结论，让听众容易记住我们观点
1.善于发现听众对你讲的话题的图式，并善用他们的图式来表达你的观点。
2.幻灯片中要用多用实物图，容易让听众记住。
3.对于一些抽象的概念，多使用类比法，便于用户记忆。
举个例子，SEO中我们讲解网站结构的时候，会用超市举例，形象说明这个问题
作者在如何思考章节指出，人每秒处理400亿条信息，其中只有40条是有意识加工的。
也举例1956 年 Leon Festinger 写了本书， 名为 When Prophecy Fails。 书中，他描述了认知失调这个概念， 即人们拥有两种互相矛盾的观点时产生的不快感。 人们不喜欢这种感觉， 所以极力想要摆脱它， 摆脱方法有两种： 改变原有观念， 或否认其中一个观点。一般 人在不确定时候，容易固执己见 ，否认外在观点。在受到强迫的时候，人容易改变原有观点。
作者还提到一观点，故事是人们处理信息的最自然形式，因为故事可以直接让人自己得出因果关系，得到对自己有帮助的信息，人先天活在故事中，对故事更易理解和记忆。
所以我们要了解听众每个阶段容易接受什么信息，将自己的观点进行渐进式的拆解，并整合相关的故事，如果没有，编一个故事也可以，通过理论和故事的结合，让用户逐步接受自己的观点，提升用户接受传递的信息量。这个跟渐进式的设计一致，通过设计和内容不断引导用户阅读内容，减少用户的思考时间和抵触心理。
如果理解有困难，我们举个简单的例子，我们重新回到童年时代，老师准备给大家上诚信课，大家想象一下老师会怎么讲这个课程。
场景一：
老师走上台，说我们社会是需要诚信的，因为诚信......，扒拉扒拉，下课铃响了，同学们，你们记住做人要诚信，好啦，下课。
场景二：
老师走上台，开始说，我们要同学们，你们知道诚信是什么吗？我们为什么要讲诚信嘛？你们先思考一下，写下你们的答案，过了5分钟，好我给同学们讲一个故事《狼来了》。
同学们听完故事，对上面的两个问题是否有不同的看法呢？有的话，再写下来。你们有谁自己讲讲，两次自己的看法，说说为什么。
想象一下场景，自己喜欢哪种呢？
由此我们得到怎么样才能扩大演示效果
1.幻灯片设计上，我们使用常用字体，要有目录和总结页面，不断通过幻灯片总结页和目录页回顾讲的内容，让听众更容易记忆。
2.讲内容前要调研清楚客户的水准，将要表达的观点通过类比、故事等拆解成小观点，然后以听众的理解模式讲述给他们听。
写在最后对听众心理的成熟度模型构建是否符合现实、演讲内容的专业度、幻灯片内容呈现的整体流程把握、以及演讲方面的经验等因素都将决定你这次演讲的成功与否，想要成为一位演示大师，还是要继续努力前行，实践是提升的最佳途径，在这条路上有我作伴。
