心理学家和教育专家的研究都表明，孩子从出生起就可以开始阅读。阅读能力会强化学习能力，更直接地点出阅读能力就是一种竞争力。利用绘本亲子共读得到越来越多的人重视。其实共读的方式不是单一的，这里提供几种简单有效的阅读方式，供家长参考。
1.点读法。
和孩子一起阅读，让孩子边用手点文字，边进行跟读。让手指跟着书中的文字移动，这样能让孩子了解阅读文字的方法，也让孩子现在的故事进行到什么地方。这种方法比较适合父母和孩子一对一的阅读，可以指着书一字一句地读，顺便让孩子识字，多读几遍，孩子自然而然就把单字记住了。但千万不能强迫孩子认字，以免孩子有压力拒绝阅读。
2.朗读法。
拿着绘本，富有感情地一字一句朗读给孩子听。也可以让孩子一边看图一边听。对没有说故事经验的父母来说，这种方法最简单。但要父母先细心体会书中的意境，然后用生动的语调把故事朗读好，如果只是生硬地念书，无法打动孩子，父母也会觉得没有成就感。
3.演绎法。
以原有的故事情节为材料，融入自己的语言讲故事。孩子的听力理解力比阅读能力要强，所以也可以先给孩子说故事再和孩子一起阅读。但是要记得自己得先被故事感动，也就是要先熟悉故事中的人物、情节、场景也与亮点，表情和语气要融入故事中。也可以模仿书中角色的声音，让音调变化，不同角色要用不同的声音和表情来表现，再加上一些简单的手势和动作。只要让孩子觉得有新鲜感，就能吸引孩子。
4.鼓励朗读法。
看完书或讲完故事，可以鼓励孩子一起大声朗读出来，朗读有助孩子听力和语文能力的发展，一旦孩子对故事朗朗上口，自然而然就记下了故事的内容。等孩子能理解其中的意义，就会去享受故事文字和音律的美。孩子也会模仿父母朗读的模样，念书给布偶或宠物听，这会让孩子很有成就感。也可以请爷爷奶奶等家人一起加入阅读的行列，为孩子架构一个温馨的阅读环境。
5.添加或简化法。
如果某个情节，孩子有兴趣的话家长可加以发挥；冗长的部分也可以删除，只要不影响原来的故事架构即可。
6.互换角色阅读法。
由孩子讲故事给大人听，或用故事接龙的方式，让孩子改编不同的绘本故事，训练孩子的想象力。孩子看完书，让他说说自己的想法，父母用心聆听，并露出无限崇拜的眼神。这样孩子会有很大的成就感，让孩子有权威与力量，孩子更爱阅读。
其实与孩子共读，方式只是辅助手段，父母有没有意愿为孩子打开一本书，用心陪伴、用爱朗读才更为重要。
