今年7月13日，北京四中的刘长铭校长正式卸任，由马景林校长接任成为北京四中第28任校长。
刘长铭在北京四中这样一个有着全国顶尖名校标签的学校里呆了30年，却更愿意强调家庭教育，希望学生能更幸福轻松。他的讲话中一直强调：家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校才是决定一生。
那刘长铭校长关于教育的金句都有哪些呢？播报君这就分享给你看！
一、凡是把孩子放在第一位的
多半是悲剧
一个家庭最重要的是夫妻关系，当夫妻关系非常牢固的时候，实际上是给孩子一种安全感。不要担心关心孩子少了，将来孩子跟你不好，让孩子在一个幸福、牢固的家庭中成长，是父母给孩子最好的礼物。小孩子最怕爸爸妈妈之间吵架。
二、读哪个学校都不如家长重要
我认为现在的家长把过多的希望寄托在学校教育上，而忽略了他们在孩子身边担负的角色，他们应该在人格和精神上成为孩子的榜样和楷模。
作为一个父亲，我也让孩子去上过奥数班，后来她到美国上学后告诉我，学校里真正数学好的都是美国人。
中国孩子对问题的思考、解决问题的思路和感觉，不如美国孩子，这是一种学习的能力差别，而非学校选择的差别。
我的孩子上学的时候，我和爱人都当老师，顾不上管她。我们也有孩子的升学压力，但没给她施压，没逼着她学什么，我们的教育更偏向于顺其自然。
她现在在工作上很棒，在职场上是个令人欣赏的人。我想，这就是我和她妈妈在工作上精益求精对她的影响。
三、教育始于家庭
家长优秀决定了孩子的优秀。这里所说的家长的优秀，并不是说家长具有多么高的学历，或毕业于多么著名的学府，或具有多么显赫的社会地位，而是说优秀的家长身上要具有的优秀品格——诚实、善良、宽容、朴实、勤奋、节俭、勇敢、坚毅、顽强、热情、敬业、热爱学习、积极进取、乐观向上、精益求精、热心助人等。
教育本质上是人性、品格和精神在下一代身上复制和遗传的过程。因此，没有优秀的家长，我们很难期望这个家庭能产生多么优秀的后代。
四、今天培养的学生缺少直接经验
有很大的问题，就是我们的学生的学习在很多情况下始于间接经验。
一个完整的学习过程或者认知过程应该从观察到理解再到对问题进行分类，逐渐地去学习相关的知识，来解决问题，在解决问题过程中，学生可以积累知识和完成能力提升。
但是在传统上的中国的教育尤其是现在，学生很少有直接经验，比如中国家长习惯把上学，把去学校叫做“念书”，中国家长认为念书是学习，他认为学生观察小动物、观察自然现象是浪费时间，今天很多的家长都不愿意让孩子接触大自然，所以我们今天培养的学生缺少这种直接经验、缺少生活经验，这是限制人的想象力和创造力的一种很大的障碍。
在拥有了互联网学习方式以后，从网上得到的仍然是间接经验，所以我们不要过分地高估书本和互联网的作用，还是应该在学校的课程中，包括家庭的教育中，有足够多的时间让学生接触大自然，接触实际的生活，去获得直接的经验。
五、孩子什么时间留学取决于
家长自己的定位
我对这个问题看法很简单，就是你自己怎么定位，你希望孩子成为中国人还是外国人。如果想成为中国人，就要培养孩子人生观、价值观，待孩子人生观、价值观成熟之后再出国比较合适。
如果你希望孩子成为外国人，那么越早出去越好，不同的文化背景生活习惯对青春期孩子的影响是不同的。如果你是想让孩子只是留个学，将来还在国内发展不建议孩子太早出去。
六、成功的要诀是要看一个人有多傻
我见到过一些所谓的成功人士，有学术领域的，有商业领域的，有创业者，也有做管理工作的成功者，他们身上都是带有这样的傻气。
只有傻人才能真正懂得这样简单的成功要诀：
不论你做什么，哪怕是一件极其简单的事，都要把它当作事业，当作信仰，甚至当作生命，坚持和坚定地做下去，自始至终不动摇，不放弃，把它做到极致，做到完美，做到世上独一无二，做到世上无与伦比，这就是成功。
简单地说，成功的要诀就是坚持，就是始终坚持。在我看来，只有傻人才会这样做，只有傻人才天生懂得这个要诀，也只有这样的傻人才能取得成功。
七、人的生活态度特别重要
我有一次去美国，登机口的检票员是个大胖子，帽子上的绳子都快挂不住他的脖子了，整个人看上去很滑稽，但他不在乎这些，反而把孩子们逗得哈哈大笑，骨子里透着幸福感。
有一次在北京的一个超市，我买东西问服务员一些问题。他满脸不高兴，把话含在嘴里说，我问了三遍都没听清他说啥。
我说小伙子，你这样工作能开心吗？
人的生活态度特别重要。所以，我当校长以后，把“培养积极乐观的人生态度”写进了学生的培养目标中。
现在的培训机构很喜欢把“不能输在起跑线上”当做宣传语，不知是何时造出来的一句话，真的是误了很多人。
家长老拿自己的孩子和别人的孩子比，怕输在起跑线上。起跑线上哪有输赢？终点才论输赢呢。至于社会压力是否存在，要看你怎么理解，你非要处处竞争，能没有压力吗？
八、我们都成为了学区房的受害者
社会上大部分家长和孩子都有名校情结，这和学校的宣传有一定的关系，一些学校的炒作可能造成社会的教育观出现偏差。
学校之间确实有差异，但我觉得北京教育资源均衡整体上不错。
家长追逐学区房完全没有必要，过于盲目。我每次给别人上课都会现场做问卷调查，数据证明人后来的发展和你上不上重点小学、重点初中没有任何相关性。
学区房热也来自于一些商业机构、学校的炒作，这种炒作破坏了教育的生态，老师、校长也是受害者。
九、教育价值最终是要关注人的生活
所谓关注人的具体内涵就是关注人的什么？要关注人，关注人未来的生活。
十、中美两国教育最大的差异有两点：
第一是制度上的差异，
第二是教师观念上的差异。
在20年前，我曾和一些教育同行到美国学习科学教育。给我印象最深的是在科学课课堂中，由不同领域的三个或四个老师共同授课，老师从物理、化学、生物和地理四个不同的领域进行融会贯通，使科学课程更加完整的还原事物的本质。这也是值得我们在今天学习的，让教育回归到接近自然的本质。
在传统学科领域，以理化生为例，中美两国教育的差异并不大，但是为什么教育出学生的思维方式差异巨大呢？实际是因为教师在授课和学生学习过程中形成的思维模式不同造成的，思维模式的形成并不是简单掌握知识就可以获得的。
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编辑 | 李培
