完形学派构建在胡塞尔的现象学基础上。后由皮尔斯创立完型疗法，皮尔斯曾专注于精神分析，所以在其理论中，可以看到很多精神分析的影子。
学过心理学的同学都知道，心理学起源于哲学，但是要说哲学气息最浓厚的，非“完形学派”莫属！
(Gestalt)德文意为完型，中文音译为格式塔心理学。在心理学中这个词表示的是任何一种被分离的整体。在心理现象上整体不等于部分之和，整体的性质不存在于它的部分之中，而存在于整体之中。
嗯······我第一次听到这句话的时候，也是上面的表情。
所以，小编决定用一个直观的例子来帮助大家理解。
日常生活中常见的两可图，在心理学教材中用来帮助同学们理解“知觉的选择性”，这张图很好的解释了什么是“完型”。但是很多野鸡测试却拿它来给别人贴标签。诸如：圣杯与人脸、旋转的女孩、少女与老妇等，先看到什么你就是什么什么······
天使与魔鬼
若我们将上图的圆形看做是一个场域。当我们看到魔鬼的时候，魔鬼既是“型”，天使既是“基”，整体决定了部分的性质，部分依从于整体。知觉的选择性本质上就是“型基互换”。我们没有意识到的天使并非不存在，而是“存有”，但“存而不论”。当我们同时意识到天使和魔鬼，这个场域便“完型”了。
可能有的朋友会觉得，这幅图我一眼就看到了所有的东西，好像没什么难的。那么现在，如果我们以手机屏幕为一个场域呢？或者是以我们现在所处的房间、地球甚至宇宙为一个场域？亦或是反过来，以魔鬼的翅膀或眼睛为一个场域呢？
型基互换、存而不论、无穷无尽。
刚才我们所探讨的，仅仅是“物理场”的内容。如果是“心理场”又会是怎样的呢？
这里需要举个大家耳熟能详的例子！
《小明滚出去》第一季第一集中这样讲到：
老师：蒸一个包子一分钟，蒸九个包子要多久？
小明：九分钟？
老师：你傻呀！你们家蒸包子一个一个蒸呀？！
小明表示不服：那我问你，吃一个馒头一分钟，吃十个馒头呢？
老师：十分钟呀！你以为我想你一样傻呀！
小明：十分钟吃十个馒头！撑死你个饭桶！
老师：...滚出去。
人所知觉的外界事物和运动都是完形的作用。人和动物的智慧行为是一种新完形的突然出现，叫做“顿悟”。我们可以直观的看到，小明和老师心理场的区别，并各以为型，于是便产生了分歧和矛盾。当双方达到“完型”时，小明便滚出去了。
完美~
若事件未能“完型”。所遗留下来的情感称之为“未完型事件”，虽然这些情感并未表达出来，但却与记忆及想象联结在一起。由于这些情感在知觉领域里并没有被充分体验，因此就在潜意识中徘徊，而在不知觉中被带入现实生活里，从而妨碍了自己与他人间的有效接触，最终结果，就是“人格极性”。此故事中，老师的人格极性就是：“学生就应该听话。”这来源于老师自身曾经未被充分体验的情感。假如有一天，小明说的话老师没听懂，没有及时的让小明滚出去，等他反应过来以后，便会如鲠在喉。未完成事件常会一直持续存在着，直至个人勇于面对并处理这些未表达的情感为止。
由于篇幅和小编的能力有限，要在这里把完型学派说清楚是非常困难的。下一期，将为大家介绍“认知行为学派”的“读心术”！
五期结束后，小编会根据系统数据，选择其中一门学派进行详细讲解，敬请关注！
