所有的儿童在生活中或多或少都有自卑感，造成自卑的原因多种多样，既有外界的，也有自身的。这是他们成长过程中必然会遭遇的心理体验。如果家庭没能给他提供社会感，那么很难独立生存。看到儿童的软弱和无助，我们就应该意识到，每个人在生命的初级阶段，或多或少都有一种自卑感。
我们已经准备好了承认这个事实：那些生理上有先天性缺陷的儿童对待生活以及同伴的态度，与从小享受生命的快乐的儿童是截然不同的。
对于那些存在先天性生理缺陷的儿童来说，他们的人生似乎遵循着这样一个基本规律：从小就为生存而痛苦地挣扎，结果他们的社会感往往被扼杀 。他们对与同伴交往毫无兴趣，只关注自己以及别人对他们的印象。身体上的缺陷，来自社会的负担，或经济上的重负，都可能导致他们对世界充满敌意。这种倾向在他们童年早期的时候就已经确定了，可能在两岁的时候，这些孩子就感觉到，他们为竞争所做的准备不如同伴充分。即使是跟同伴们做普通的游戏或进行其它娱乐活动，他们也缺乏自信。因为缺陷而遭遇的种种经历，使他们产生另一种被忽视的感觉，这种感觉又表现为焦急地期待得到关注。
别忘了，所有的儿童在生活中或多或少地都有自卑感。如果家庭没能给他提供社会感，那么他将很难独立生存。看到儿童的软弱和无助，我们就应该该意识到，每个人在生命的初级阶段，或多或少都有一种自卑感。所有的儿童迟早都会意识到，面对生活的挑战，只靠自己一个人是应付不了的。这种自卑感是儿童努力奋斗的动力和起点，它决定儿童将通过什么样的方式获得安宁与安全感，也决定了他生存的目标，并为这一目标铺平了道路。
儿童身体的潜能没有充分发挥出来，因而他具备可塑性的基础。但有两种因素可能破坏儿童的可塑性，这两种因素是：自卑感，一种被过分夸大的、增强的、挥之不去的自卑感;野心，或者说过高的追求目标，这一目标不仅要求获得安全感与社会感，还要求能够对所处的环境形成影响，进而领导和支配他的同伴。有这种目标的儿童具有明显的特征，很容易被辨认出来。由于过往的经历在他们看来都是失败的，而且他们总以为自己被环境和他人忽视了，遭到歧视， 因此他们多半都成了问题儿童。事实上，每个儿童都有可能在成长的道路上误入歧途，而且他们早晚都会发现自己陷人了某种危险的境地。
每个孩子的身边都围绕着许多成人，或者说他们成长的环境充斥着成人。 与周围的成人相比，孩子很容易认为自己是弱小、微不足道、无法独立生活的。 他不相信自己不犯错，或者圆满地做完那些别人认为他能完成的简单工作。很多时候，我们在教育上犯的错误就是从这里开始的。我们要求孩子们做他们力不从心的事，使他们认识到自己能力的欠缺，心生愧疚。甚至有的成人故意要让孩子意识到自己的渺小和无能为力。有的成人甚至把孩子当成玩具、活的玩偶）或者把他们当成贵重物品，需要小心看护;还有的成人把孩子当作没用的废物。父母和成人对待孩子的这些态度，通常会造成孩子相信他只有两种选择：要么讨成人欢心，要么就是让成人感到头疼。
父母的某些错误做法已经使孩子产生了自卑感，再加上某些社会风气的影 响，更加强了孩子的自卑感。比如，父母没有认真看待孩子的习性，结果会使孩子误认为自己只是个无足轻重的人，是生活中一件可有可无的装饰品，他没有任何权利，没有发言权，必须表现得彬彬有礼，安静温和，等等。
许多儿童在成长过程中伴随着被人嘲笑的担忧。从心理伤害来看，嘲笑儿童简直堪比犯罪行为。嘲笑将对他们的精神产生长远的影响，甚至影响到他成年后的习惯和行为。我们很容易辨别一个成人小时候是否经常被人嘲笑，因为他始终带着无法摆脱的对被嘲笑的恐惧。成人经常对儿童撒谎，也是没有认真对待他们的一种行为表现。谎言被儿童识破了，结果会导致他开始怀疑自己所处的环境，而且还对生活的严肃性和真实性产生怀疑。
我们曾经见过这样的案例，有的儿童在学校里无缘无故地不停发笑，让人不 明所以，一问才知道，他们说，上学是他们父母开的一个玩笑，不值得认真对待。
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