掰掰指头，新学期开学已经快一个月了。
之前立下的flag，如今完成了多少？
每天学英语xx小时，每天x点起床，每周追剧玩手机时间不超过xx小时，本学期GPA要达到xx以上！
就连平日里总是说笑的爸爸妈妈也变得突然严肃起来，以最认真的姿态来陪伴我们学习生活。
父母可能是对于孩子的成绩最敏感的人了：看到孩子的成绩稍稍下降，就如临大敌，提起十二万分的警惕来分析一切可能的原因；只有发现孩子的成绩有上升的趋势，才会稍稍放松那紧绷的神经。在父母、老师和孩子的眼中，成绩好，俨然就成为了会学习的代名词；更有甚者，认为好成绩才是学生应该追求的，会学习，反而显得不那么重要了。
但一封网红“家书”却指出，学习成绩好、绩点高，无疑是当时非常值得骄傲和庆祝的事情。但毕业五年、十年乃至二十年后，真正值得骄傲的，也许并不是当年的学习成绩，而是我们学习和思考能力的提升。
这封家书，正是来自于浙江大学求是学院院长——邱利民老师。今天，让我们来看看，他是怎么看待学习成绩这回事儿！
许多年以后，我们注定会时常想起，大学里那些奋斗的日子。学习成绩好、绩点高，无疑是当时非常值得骄傲和庆祝的事情。但毕业五年、十年乃至二十年后，真正值得骄傲的，也许并不是当年的学习成绩，而是我们学习和思考能力的提升。
我曾指导过一位博士生，本科期间学习成绩优异。然而，在博士生阶段，她的研究工作遇到了非常巨大的学术阻力，承受了前所未有的学业压力。经过多年艰苦努力，她终于取得了自己、导师和国内外同行专家期待的创新成果。
最近，我邀请她把博士阶段的心路历程整理出来，把那些从科研实践中获得的、朴素而弥足珍贵的感悟，在《院长家书》中与大家分享：
“回想起本科和研究生阶段的学习，取得好成绩其实并不难。但是，内心隐约感觉到自己学到的东西远没有做到了然于胸。研究过程中，我时常感到知识缺乏系统性，对基本概念和理论认识不够深入，由此产生的结果就是在将研究向更深推进的过程中倍感吃力。尤其在学制后期，吃力和压力转变为焦虑等一系列问题，让研究推进更加困难。尽管”坚持是一切的答案“，但过硬的基本功无疑会让坚持的过程大大缩短，让坚持的结果更好。
经过多年的科研实践，我才真正认识到，除了创新意识，基础知识，尤其是对基本概念和基础理论的深刻认识，是我们能将创新想法实现到何种程度的重要关键。
对某个领域基本概念和基础理论的学习，绝对值得你花上大部分的时间和精力。这不止于基本概念和基础理论的学习本身，更要深度思考，要做到不仅知其然，更要知其所以然。这样做，刚开始困难，但到后面一定是事半功倍的。”
相比于中学时代的老师，大学老师更是“引路人”，学生必须学会积极主动地学习、思考和实践。然而，经过小学、中学，特别是高中阶段高强度的应试教育，在大一、大二学习方式发生巨大转变的关键阶段，很容易因懈怠、迷茫、畏难而放慢前进的脚步，甚至会多走很多弯路。从长远看，尽管走弯路不见得总是坏事，但据我们观察，大部分同学在大学阶段甚至是研究生阶段尚没有充分具备良好的学习能力。
我们耳熟能详的，对社会做出巨大贡献的人，如提出“齐奥尔科夫斯基火箭方程”和著有《宇宙航行》的齐奥尔科夫斯基、SpaceX首席技术官马斯克、盖茨、乔布斯、扎克伯格等，尽管看起来都没有完成传统意义的高等教育，但他们凭借非凡的学习能力完成了知识阶梯的跨越。因此，学习的能力才是关键中的关键。
李开复先生在题为《给未来的你》的大学新生讲座中，强调了大学生必须具备的三种能力：自学能力、实践能力和批判性思维能力，我非常赞同。
自学能力，是最重要的一种能力，是知识获取的能力，我理解为“输入”的能力。其本质就是要学会问“为什么”，从而达到举一反三，无师自通。
从理论到实践，是学以致用的能力，我理解为“输出”的能力。关键就是要学会思考“有啥用”，究竟“怎么用”。
而批判式思维，是创新创造的基础，我理解为“转化与提升”的能力。其核心是学会问“为什么不”，“为什么一定是这样”，“为什么不可能是那样”，帮助我们更深入地探究问题的本质，进而发现创新创造的起点。
学习、实践和思考这三种能力，即输入、输出和转化提升，相辅相成、环环相扣、互为因果。这，正是隐藏在形形色色的课程与活动背后，大学阶段必须要熟练掌握的关键能力，更是受益终生的核心竞争力！
关于自学能力和批判性思维能力的训练方法，无法在短短的家书中详述；而这些方法论的学习和实践，更是无法由旁人替代。磨刀不误砍柴工，这里有几本好书，我非常喜欢，值得反复阅读，推荐给大家。
祝大家新学期学习快乐！思考快乐！实践快乐！
莫提默·J艾德勒，查尔斯·范多伦，郝明义（译）, 朱衣 (译)：《如何读一本书》
卡尔·纽波特（Cal Newport），宋伟（译）：《深度工作》
Anders Ericsson，Robert Pool，王正林（译）：《刻意练习》
采铜：《精进》
Neil Browne,Stuart Keeley,吴礼敬（译）：《学会提问》
求是学院每届有5000多名同学，绝大多数是当年的大一新生。对于这些刚刚远离家庭、出外求学的大一新生来说，怎样管理好自己的财富与时间，是一个非常巨大的挑战。因此，针对这个问题，求是学院的院长邱利民老师就通过“院长家书”这一形式来为学生们补上这一课。
关于财富教育，这里有五条简便易行的方法供参考——
1．学会做好计划。根据大学生特点，建议多与家人（投资人）商量，做好学期计划、月度计划，做到量入为出、略有结余。
2．学会坚持记账。记账看起来简单，但长期坚持下来并不容易。记账软件和APP很多，我推荐使用纸质记账本，如“手账”之类，一目了然，便于分类总结，并及时发现问题，持续改进。记账本长期保存下来就是一份珍贵的成长记录，其意义绝不亚于日记和图片集。
3．学会勤俭节约。节约是美德。但究竟什么是节约？不同时代，对节约的认识不完全相同。物质匮乏年代，节衣缩食是一种节约；物质丰裕的和平年代，要“该花的一分不省，不该花的一分不花”，用在刀刃上，这应该是我们今天评价节约的一个重要原则。如果真的做到，就可以自豪地告诉大家：我不是 “剁手族”。
4．学会防范风险。近年来，大学生涉及低门槛“学生贷”的案件频繁见诸报端，无力偿还甚至发生悲剧的新闻不绝于耳。深究起来，背后的原因很多。其中对大学生而言，不虚荣、不攀比、不浪费、不奢侈，追求简单的生活，加强风险防范意识，远离诱惑才是自身把握的关键。
5．学点投资理财。与欧美发达国家同龄人比，国内大学生整体上投资意识薄弱，归根到底还是缺乏自主精神。学校开设有不少与投资理财相关的课程和各类讲座，国内外有很多视频公开课，建议感兴趣的同学去听听，相信会终身受益。
而接下来的这个“时间管理五步法” ，是院长受益终身的方法论——
我非常感激我的父亲，他在我高一的时候教会了我如何做时间管理。
后来，我分别向日本导师Kodama教授、德国导师Thummes教授、美国同事Pfotenhauer教授学习了日本、德国、美国的时间管理方法，也看了不少书，融会贯通，从中总结出适合自己的时间管理方法。这是我受益终生的方法论，也是我不断取得进步乃至成功的“诀窍”之一。
为了方便反复练习和熟练掌握，我把它整理成“时间管理的五步法”：
第一步：罗列任务。如实、毫无保留地列出全部工作和任务，包括短期的、中期的乃至长期的；无论大小，哪怕是只要3-5分钟可以完成的。
第二步：梳理任务。分清工作和任务的主次；把不急迫，不重要的事情，从列表中删除，学会坚决地说“不”！
第三步：细化任务。预估完成每项工作或任务需要的大致时间，以一小时、半小时或十五分钟为单位，不断练习，随着经验积累，预估时间的能力会越来越强。
第四步：执行任务。把一天时间以一小时或半小时为单位进行划分；把工作和任务具体排入一天、一周、一个月的时间表中，严格按时间表执行！
第五步：弹性调剂。我们每个人都需要吃饭、睡觉、运动、娱乐、交流，甚至发呆，要把这些都规划到时间表中，留出一定的弹性时间，便于自己调度。建议使用纸质的时间规划本，因为当我们把自己完成了的任务一项一项从时间表上划掉时，内心会充满成就感！
邱利民说，《院长家书》设立的初衷，是与孩子们以文字形式用心交流，“其实，‘家书’也是写给自己女儿的，作为陪伴她成长的‘礼物’和‘维他命’……我希望长期用心思考的文字，哪怕是一两句话，能对孩子们有所启发和帮助。”
本文内容整合自微信公众号浙江大学求是学院
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本文编辑：渣渣君
