宝宝在2-3岁这一时期，是从婴儿阶段进入童年阶段的过渡时期，表现出与前阶段明显不同的新特征。这段时期，宝宝常常表现得非常蛮横、不服从管教，对爸爸妈妈要求做的事经常表示反抗，故而有人称之为“第一反抗期”。
首先，宝宝变得异常固执，喜欢跟爸爸妈妈过不去。他想要什么就要立即得到，让步、与人分享或采纳别人的意见都是很难办到的。他常常坚持每样事都照原来的样子办，比如，当爸爸妈妈给他讲他曾听过并最喜欢听的故事时，你少讲一句话，或略去一部分，他必定会提出严重的抗议。不过，他也可能突然提出反差极大的要求——他要吃鸡蛋，你把鸡蛋给他拿来，他又不要了，改吃包子，而当你给他包子时，他又要吃鸡蛋了。
这一时期的宝宝喜欢管别人，喜欢对人发号施令，他的行为就好像是家里的小统治者。他还没有作好参加团体活动的准备，不管在什么团体里，他都不是个受欢迎的人。他特别需要妈妈，妈妈是宝宝一切活动围绕的中心。有时他什么事情都要妈妈替他做， 可有时又坚持一定要自己来做；一会儿想独立，一会儿又像婴儿期时一样依赖妈妈；这一会儿与下一会儿不同，今天与昨天不同。
这个时期的宝宝情感剧烈，变化无常，是极端主义时期，要他作个简单清楚的决定并执行下去是很困难的，他会在两个极端的感受间摇摆不定：“要——不要”、“行——不行”。有的宝宝还很难接受新事物，没有吃过的食物、没有穿过的新衣服等他都不想要，而旧的、他熟悉的东西却能给他安全感。
虽然每一个正常健全的宝宝在幼儿期都会多多少少地表现出反抗性与否定性，但也还是有很大的个体差异。从积极的意义来看，2-3岁的宝宝精力旺盛、活泼好动、爱提问题，而这些特性恰恰是推动宝宝成长的重要心理源泉。
鼓励宝宝勇于尝试
在宝宝幼小的心灵中，还没有建立起自信或自卑的概念，他既没有失败的体验，也没有成功的体验。宝宝是一张白纸，当他要实现某种愿望的时候，只是被一种强烈的冲动支配着，一次又一次地尝试。爸爸妈妈如果阻止。不让他尝试，他还会大哭大闹，不达目的不罢休。
这个时候最好是让宝宝去尝试，不要对尝试中的不成功作任何评价。假如因为没有成功而不想再坚持下去，爸爸妈妈要这样鼓励他：“宝宝多能干呀，再坚持一下就好了。”
说到底失败和成功其实都是人对一件事情的主观感受，而不是这件事本身具有的性质。所以，在宝宝还没有因失败引起挫折体验时，爸爸妈妈不要让宝宝过早体验挫折，而是教给他必胜的信念。
可是爸爸妈妈往往不自觉地学会以自己的体会去理解宝宝没有成功时的心情，替他惋惜，心疼他的辛苦，害怕宝宝受挫，而竭力阻止宝宝再作尝试。恰恰是你的这些表现，终于教宝宝明白了：失败是可怕的、叫人沮丧的事。
久而久之，宝宝就会变得胆小、怯懦、自卑。当宝宝稍微大一些，爸爸妈妈觉得他应该学会做点什么的时候，再要他去尝试，他只会扯着妈妈的衣襟求助：“我不行，我学不会的。妈妈，你帮帮我吧！”
因此，当宝宝进行最初的尝试的时候，爸爸妈妈不能对他说：“要摔倒的，很危险的，你做不到的！”之类的话，而应该说：“再来一次，再试试，你一定能行。”宝宝的自信就在这个过程中自然而然地培养起来了。
保护好宝宝的自尊心
宝宝到了2岁后，动作发育明显发展，能自己洗手、穿鞋，看书时能用手一页一页地翻。手的这些复杂精细、有随意性的动作，对宝宝的心理发展有积极的作用。
在宝宝的自我意识开始发展时，萌生了自尊心，爸爸妈妈在教育宝宝时，要耐心诱导，对宝宝的每一点进步都要及时给予表扬。不要把自己的宝宝同别的宝宝比，要和宝宝自己的进步比。千万不要当着宝宝的面同别人说这样的话：“我家宝宝就是笨！看人家某某早就会了！”宝宝能听懂别人数落自己。损伤宝宝的自尊心，会使宝宝的心理发育产生障碍。
处于这个时期的宝宝，认知能力还不够完善，情绪也不稳定，爸爸妈妈应进行正确引导，培养爱护宝宝的自尊。但爸爸妈妈常常有一个错误观念，尤其是妈妈，觉得十月怀胎，好不容易才生下宝宝，对宝宝往往有一股强烈占有情绪，将宝宝当做自己的一部分，甚至有控制的欲望。此外，爸爸妈妈希望借自己丰富的人生经验，给宝宝设计一条坦途，希望协助宝宝。但协助的过程若掌握不好，很容易变为对宝宝的控制及干预。
爸爸妈妈应该明白，无论你多疼宝宝，但宝宝一旦脱离母体后，就是一个独立个体，要当做一个人去尊重。
要想尊重宝宝，保护好宝宝的自尊心，你必须做到气恼时不要辱骂宝宝；不嘲笑宝宝的天生缺陷、缺点；不将宝宝不喜欢公开的事情告诉别人；不将宝宝和别的宝宝比较。
给予孩子做“乖宝宝”的自信
2岁宝宝会在心里描绘自我的影像。具有“乖宝宝”自我影像的宝宝，会主动积极地学习，渴望做得更好，以提升自己的水准。同时，他也能了解爸爸妈妈希望他做个“乖宝宝”的心情，所以努力想达到爸爸妈妈的期望。
自认是“乖宝宝”的2岁宝宝，会充满幸福与自信的满足感。对渴望成为“乖宝宝”的2岁宝宝而言，有一点可能会成为他的阻碍，那就是第一反抗期的来临。
宝宝如果一再地说“不要！不要·”来反抗，即使是有经验的爸爸妈妈，也会感到头痛，心里难免产生厌烦感。嘴里往往也忍不住说：“不听话的宝宝不是乖宝宝！妈妈讨厌这种宝宝！”
可是，对于无理反抗的2岁宝宝而言，只是因为他成长的脚步已经走到这个阶段，他的自我意识初步觉醒，为了想弄清楚自己到底是谁，又在做些什么，因此他必须脱离爸爸妈妈的呵护，试着自我摸索一番。这是非常珍贵的经验历程。
爸爸妈妈不应禁止他的反抗情绪，否则会削弱宝宝的自我意识，长大后变得胆怯自卑。
如果对宝宝的反抗态度进行责骂，他就会失去“好宝宝”的自信。虽然无须刻意抑制宝宝的反抗心情，不过，当宝宝有不好的行为时，管教仍是必要的。要把他抱进怀里，态度坚决地对他说：“不能那样做！好宝宝不能不懂礼貌！”禁止他再犯，这样，他的自信还是能保住，他会觉得自己还是个好宝宝。
吓唬宝宝要不得
2-3岁的宝宝活动范围逐渐扩大，对周围世界充满了好奇心，这也想摸、那也想看，随着生活内容的增加，宝宝常会遭到某些伤害和影响而产生恐惧心理。由恐惧心理而导致的胆小心理，大部分是因爸爸妈妈的吓唬而产生的。
爸爸妈妈这时应引导宝宝认识一些陌生的事物，这一阶段千万不能吓唬宝宝。有一些爸爸妈妈无端地吓唬宝宝，比如宝宝夜里要到外面去，爸爸妈妈往往这样阻止“大灰狼要来咬宝宝了”、“大老虎要来吃宝宝了”，有时甚至还做出害怕的表情，吓得宝宝不敢到黑暗的地方去，不敢接触猫、狗和其他动物。这样看起来宝宝听话了，老实了，爸爸妈妈觉得达到目的了，可是宝宝却变得越来越胆小了。
又比如：宝宝不小心跌了一跤，腿上擦破一点皮，流一点血，爸爸妈妈就大惊失色，异常紧张，这样就会使宝宝因为害怕跌跤、怕出血，而变得处处谨小慎微，容易养成怯懦、拘谨等不良性格。
还不，宝宝都喜欢往墙壁上乱涂乱画，当爸爸妈妈想阻止宝宝的这种行为时，请勿吓唬说：“不准画墙壁，再画打死你！”宝宝不知道为什么画墙壁要导致被“打死”的结局。倒不如告诉他：“喜欢画画是很好的嗜好，但应该画在纸上，来！让爸爸给你一张纸，好好画吧！”
另外当宝宝做了错事时，爸爸妈妈常常喜欢把宝宝推出门外，企图以这样的恐吓行为阻止宝宝再犯错，岂不知宝宝在极度惊谎之下，根本不可能想自己的错处，只一心渴望再回到屋中。常常处于极度恐慌中的宝宝，缺乏安全感，做事亦战战兢兢缺乏自信。
宝宝的心灵好像一张白纸，可以画上最新最美的图画。爸爸妈妈的责任，就是从宝宝出生那天起注意培养他健全的心理。
