著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，要把这块大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在六大要素首位，由此看出家庭教育在塑造儿童的过程中起着至关重要的作用。然而，家庭教育该如何去做？目前为止，我国还没有系统的理论和权威的组织来指导家长发展家庭教育。对家庭教育的研究仍在摸索过程中。在这种状态下，学校教育从某种程度上讲，就必须自觉承担起发展家庭教育的重任。
养成教育是抚顺市新抚区北台小学坚守了五十八年的办学特色，“养人养心”这个文化短语生动地诠释了北台小学新时期养成教育的方法与思路。将养成教育理念注入每一个北台小学的家庭，让家庭教育与学校教育两者完美融合，从而真正做到家校合一，携手育人，这是北台小学家长学校坚守了十整年的办学目标。
一、树立“家庭教育重在养而非教”的教育理念，实现学校教育与家庭教育的统一理念
任何层面的教育都离不开施教者与受教者心灵能量的相互传输，家庭中的养成教育就是要父母把爱和温暖无声的注入到学生的内心深处，这是北台小学自主养成教育的基础所在。如何引导家长给孩子传输心灵能量，让孩子主动、自觉地接受家庭教育？北台小学家长学校开展了一系列家庭教育讲学活动。
1.每月一次家长学校经典篇章阅读
学校每月都要给家长推荐一篇优秀的育子文章。如“挫折让孩子走出天然自恋”告诫家长，经受挫折是培养孩子逆境商的最好时机；“让我们先学会聆听”则提示父母，蹲下身子，和孩子站在一个视平线上，理解孩子，信任孩子。“特别狠心特别爱”教会父母巧妙运用惩戒手段，让孩子把体罚心甘情愿当作礼物收下……这些经典篇章拓宽了北台家长们的教育视角，提升了家长们的教育理念，家庭教育迈向了一个个崭新的高度。
2.每学期一次校级家长课堂。
校长主讲的《解析家庭中的养成教育》是北台小学每年9月新生入学后，家长学校第一课，重在指导家长如何围绕养成教育理念实施家庭教育，使家校两个层面的教育活动有机融合。德育副校长吴敏主讲的《做孩子成长道路上的激励大师》，以独特的视角解读了赏识教育的奥秘和精髓，帮助家长建立家教自信。六年班主任毛伟思老师的《情商，孩子人生成功的关键》告诫家长，只关注分数是近视的，要放眼孩子的未来，培养全面发展的合格人才。除了聘请校长、德育副校长、优秀班主任进行家庭教育讲座外，学校还充分挖掘社会资源，聘请知名教育专家来校讲学，努力提高每一名家长的育子水平。
3.每学期一次班级微型家教讲座
学校每学期一次的班级家长会，42个班主任均要围绕半年来班级学生出现的共性问题，追溯家庭教育根源，开展微型家教讲座。十年来，北台小学各班级开展的微型家教讲座累计五百余次。这些从学生中来再到家庭中去的微型家教讲座有较强的针对性、可操作性和教育实效性。
这一系列家长学校活动的开展，北台小学将养成教育办学特色有机渗透到每一个家庭中，使学校教育与家庭教育得到全面融合，使家长树立起全新的育子观念，促进了孩子们的和谐发展、可持续发展。
二、树立“父母才是施教主体”的教育理念，激活家长参与学校管理的内动力
家庭是一个社会的小小缩影，是儿童社会化第一个途径。孩子接受学校教育不过短短十几年时间，而对于每个家庭来说却是一辈子的事情，施教的真正主体是父母。家长必须明白，我们在工作单位里，用自己的劳动为社会创造物质财富和精神财富，这是在为社会尽义务；同样，我们通过家庭教育，精心培养合格的公民，造就德才兼备的社会后备力量，也是在为社会尽义务。教育子女不是一家一户的私事，而是关系到我们中华民族素质的一件国家大事，父母必须努力做好。
1、家长参与学校管理
每月一次的学生好习惯评价，学校邀请家长参与打分，全面记录孩子在校外的表现，纳入到期末评选四好少年和好习惯之星成绩中去。这一举措，改变了以往家里、家外两个样的教育现象，使5+2=0的悲剧不再上演，把孩子塑造成一个个鲜活的、立体的、完整的人。
2001年，北台小学建成了自己的校园网站，学校通过校讯通、班级博客、QQ群等多个网络平台，及时把校园大事发布给家长，广泛征求家长意见和建议。在重大决策之前，学校始终把家长放在教育主体的首位，每次都以“致家长一封信”的形式与家长沟通，在取得绝大多数家长认可和支持后，再开展教育教学改革活动。
每学年一次的师德调查问卷，是家长评价学校和教师的重要手段，通过无记名填写的方式，家长全面反馈一年来对学校各项工作的意见和建议，使学校及时调整工作方向，解决教育漏洞和问题。
2、家长参与学校文化建设
北台小学实施家庭养成教育的第二条途径就是营造良好的人文氛围。北台小学通过各种方式努力使每一位北台家长都成为孩子行为习惯的表率，使每一个北台家庭都创设一种高雅、浓郁的书香氛围，从而达到润物无声的育人效果。
（1）亲子共读活动
借助科研处申报的“小学生大阅读行动”研究，北台小学连续三年开展了亲子共读一本书活动。每晚临睡前的30分钟，是北台学生和家长共读时间，学校推荐了多部儿童作品和教育故事，引导家长与孩子一起潜心阅读，净化心灵，从而培养孩子良好的阅读习惯。
（2）共同编写校报、校刊、校书
读书是输入，写作是输出，好比人的呼吸，一吐一纳才能完成整个学习过程。十年来，学校先后出版发行了两本书《给养成教育以实效》和《好习惯自主养成》，全面记录了北台小学养成教育发展历程，学校邀请多位家长参与了这两本书的编写工作，其中“家庭教育”章节收集了多位家长的先进育子经验。校刊《源》和校报《北台月报》每期都能找到家长的育子心得。透过文字，家长们交流教育理想，在切磋中提高育子水平。和孩子一起读书写作，北台家长享受着美好的学习时光。
三、树立“好关系胜过一切教育”的意识，搭建亲子活动平台
当养成教育专家孙云晓被问到：能否用一句话说出什么是好的家庭教育？他回答：“好的亲子关系就是好的家庭教肓。”大家都认同在社会求生存和发展，人际关系是生产力，和谐的人际关系是事业成功的关键。这与家庭教育中所说的“好的关系”是一个道理。这个“好的关系”不是溺爱而是尊重，不是依赖而是信赖，不是包办一切而是独立与合作。总之，不是庸俗的“好关系”。它的本质特征是彼此尊重，关系和谐。
1、在文体活动中稳固亲子关系。
一年一度的校田径运动会和趣味运动会，学校均设立亲子项目，如家庭接力：父母和孩子齐上阵，在你追我赶、相互配合中达到心有灵犀的亲子效果。再如，心灵感应：妈妈蒙上眼睛，孩子牵着妈妈的手，领着妈妈一起跑向终点。母子双方在这个过程中要做到不急不躁。急了容易摔倒，燥了容易跑偏轨道。在相互理解，谦让，信任的过程中稳固亲子关系。
2、在家长开放日活动中深化亲子关系
为了让家长更好的了解孩子的在校生活，北台小学每学期都要举行家长开放日活动。活动中，要求家长转变角色，把自己当做小学生，和孩子们一起感受童年的乐趣，同时体会当学生的辛苦。课堂上，孩子和家长比做题；课间十分钟，孩子和家长一起做游戏。很多家长感慨：“现在的孩子思维活跃，思想开放，动手能力和身体协调能力都很强，自己有时候真不如孩子。”这样的亲身体验，不仅拉近了与孩子的距离，更使得家长们在教育孩子过程中增加同理心，能够蹲下身子站在孩子视角看问题，使教育达到事半功倍的效果。
3、在优秀家长评选中升华亲子关系
行动可以使养育变得更好，不是说教。作为父母，要记住，渴望改变孩子，不如先改变自己。北台小学的“感动北台”好家长评选，为学生树立起真正的榜样和楷模。从六百多位优秀家长中推荐出76名“感动北台好家长”候选人，将他们的事迹以校刊、校报形式宣传，并通过网络投票遴选出最具代表性的十位“感动人物”。他们有常年资助贫困学生的；有因血型稀有而常年坚持义务献血的；有继母向不是自己亲生孩子倾注全部爱心的；有热衷于社会公益活动无私奉献的；有为社会创造出巨大价值的……家长的事迹不仅激励了学生，更教育老师们怎样工作、怎样生活、怎样做人。颁奖典礼上，孩子亲自给自己的父母颁发荣誉证书和奖杯，感动、感谢、感怀之情溢于言表，在父（母）子情感传递中升华了亲子关系。
多年浸染在养成教育中，我们感到，在家长学校的工作中积极有效的合作最重要。为了孩子的健康成长，北台小学愿和家长携手共同为孩子创设一个健康成长的环境。
（作者：抚顺市新抚区北台小学校长郑 霞）
